2 在希望的田野上教案教学设计｜教案在线预览

资料摘要

课题从传统到现在课时一课时教学目标1.了解在长的传统农业生产实践中，人类发明了简单的农具，这些农具上人手的延伸，大大的提高了劳动生产率，体现了人类的智慧。2.初步了解从传统农业到现代机械化农业的变革过程，知道改革开放以来我国农业生产发生了飞速的变化。3.通过体验，感受劳动人民的智慧和力量，形成崇高劳

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所属课文：2 在希望的田野上

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2018-05-25 00:37:00

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学校：长春莲花山生态旅游度假区劝农山镇中心小学

2 在希望的田野上教案教学设计

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关键词：2 在希望的田野上教案教学设计

正文

课题

从传统到现在

课时

一课时

教

学目

标

1.了解在长的传统农业生产实践中，人类发明了简单的农具，这些农具上人手的延伸，大大的提高了劳动生产率，体现了人类的智慧。

2.初步了解从传统农业到现代机械化农业的变革过程，知道改革开放以来我国农业生产发生了飞速的变化。

3.通过体验，感受劳动人民的智慧和力量，形成崇高劳动、形成崇高劳动者的态度。教

学

了解从传统农业到现代机械化农业的变革过程，知道改革开放以来我国农业生产发生了重难点

飞速的变化。

教

学

准

备

教

学

收集常用的简单农具的资料。

内容与方法

一、导入

农作物的生长不仅依靠自然规律，在从种植到收获的过程中，重要的是还要依靠人们的辛勤劳动，为此，人类发明了各种各样的简单的农具，这些农具都是人手的延伸，是人类的伟大创造。

二、观察活动：

观察课本第12页的五幅插图，探究“这些是什么农具？是做什么用的？使用这些农具有什么好处？”

根据调查成果交流：“本地区经常使用哪些简单的农具，使用这些农具有什么好处？”

三、体验与交流：

指导学生阅读和观察教科书第13页的课文和插图，并思考：这四幅插图

二次备课

过

程

反映了农业生产经历了怎样的发展历程，生产效率有什么变化？

四、阅读讨论：

农业生产是我们每一个人的衣食之源。人类从双手采摘开始了农业劳动，后来人类学会了种植和收获，从徒手劳动到发明简单的手工农具，从依靠人力、畜力发展到现代农业机械化，无不凝聚着劳动的力量，凝聚着劳动者的智慧，凝聚着劳动者的伟大创造。

五、总结

从传统到现在

板

书

发明了简单的农具

提高了劳动生产率

体现了人类的智慧

传统农业——现代机械化农业的变革过程——飞速的变化。

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：2 在希望的田野上教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 在希望的田野上》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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