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Unit 3 Look at me! 第六课时教学主内容教学目标教学重点教学难点教具准备c(Start to read Let’s check) C(Story time) 1、复习本单元所学单词和字母，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。2、做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生
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- 学校：惠州市惠高附属实验学校
C教案设计范例
未知
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关键词：C教案设计范例
正文
Unit 3 Look at me! 第六课时
教学主内容
教学目标
教学重点
教学难点
教具准备
c(Start to read Let’s check) C(Story time) 1、复习本单元所学单词和字母，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。
2、
做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课
内容的掌握情况。
复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。
歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。
课件
教 学 过 程
1 、Warm-up/Revision
（1）师生共同唱歌曲 If you are happy ，复习表示身体各部位的单词。唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。在唱歌曲时，鼓励学生张口试唱，能唱一句的唱两句话，能唱两句的唱三句。
（2）用教师准备身体各部位图片和单词卡再次复习单词。
（3）用学生曾画过的身体图案的画儿，分小组练习单词。教师还可以在可能的情况下，为学生准备身体各部分的拼图，让学生说说是身体的哪个部位，应拼在什么位置。
（4）Simon says
教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says ,学生执行指令，否则被罚下。
2、Presentation
（1）教师带领学生接着做
Show me your… 的游戏，边做边用体态语提示学生注意他们的物品。之后，教师说 Close your eyes. （动做示意），将部分物品藏起，引出
Where is your pencil/pen/…? 教师示意学生找，找到后说 Here it is! 。教师示范后找学生进行。
（2）师生共同拿出准备好的第一单元所学文具的实物。让学生将这些文具放在书包中，教师要求学生同做。教师一边做一边问Where is my pencil? 然后摊开手做出找东西的样子，引导学生说 pencil 。在从包中拿出铅笔回答：Here it is! 其它一些文具用相同的方法练习。
（3）教师播放 Let's chant 部分的歌谣录音，学生打节拍，试着唱。
（4）教师略讲歌谣的词意，引导学生逐步跟唱。注意此时教师不要急于学会，自然习得的形式进行即可。
3、Practice
（1）操练 Read and count 数一数，填一填
（2）听录音，让学生跟着重复，边说边加动作。
（3）听力练习：Listen and number
要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。
（4）Find and say I see E,i……
4 、Assessment
画个简单的人物，标出它身体各部分名称。
5、Add-activities
二次备课
（1）单词练习：找出身体部位的图片，在此中任意找出3个单词，面朝上放在桌子上。教师说出一个单词，学生们将自己听到的那张卡片翻过去。第一个将自己三张卡片都翻过去的同学站起来说BINGO，并可得到教师给予的奖励。
（2）句子练习：本单元 A和B部分 Let's do 的图片。方法同单词部分练习。
教
学
反
思
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来自：学校：惠州市惠高附属实验学校
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。