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Unit3 At the zoo! A Let’s learn 教学设计一、教学目标1、能够在图片和老师的帮助下听说、认读本课的形容词tall short fat thin。2、运用句型It’s (so )…描述动物的外貌特征。3、能够有节奏的说唱Let’s do的歌谣。4、培养学生爱护小动物、保护
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- 学校：滦平县虎什哈镇中心校三道河教学点
Recycle 1多媒体教学设计及其点评
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关键词：Recycle 1多媒体教学设计及其点评
正文
Unit3 At the zoo! A Let’s learn 教学设计
一、教学目标
1、能够在图片和老师的帮助下听说、认读本课的形容词tall short fat thin。
2、运用句型It’s (so )…描述动物的外貌特征。
3、能够有节奏的说唱Let’s do的歌谣。
4、培养学生爱护小动物、保护它们，不给它们随便喂食。
二、教学重难点
教学重点：1、能够在图片和老师的帮助下听说、认读本课的形容词tall short fat thin。
2、运用句型It’s (so )…描述动物的外貌特征。
教学难点：单词thin的发音。
三、教学准备：单词卡片，动物卡片。
四、教学过程
1、Warm up A. 播放本课Let’s do的歌谣，学生跟唱。
播放三年级上册四单元的Let’s do的歌谣Act likea…
B. 分角色朗读Let’s talk部分的对话。
2、Presentation A. 单词学习
T：Miss White and the student are in the zoo. Let’s go and see.出示本课的教学图片。
T：What can you see in the picture? Ss: Monkey giraffe T: What’s that? Ss: It’s a monkey. Look at that monkey. It’s thin.（板书，教读单词）
T: How about that monkey? Is it thin? Ss: No, It’s fat. （板书教读单词） T: What’s that? Ss: It’s a giraffe. Look at that giraffe. It’s so tall.（板书，教读单词）
T: How about that giraffe? Is it tall? Ss: No, It’s short. （板
书教读单词）
B. 听录音，跟读单词。（注意单词升调和降调两个语调的发音）
3、Ptactice A. 开火车，读单词。老师出示单词卡片，学生读单词。（学生可以读同一个单词，也可以读不通的单词）
B. Show me 老师发出Show me…的指令，学生出相因的单词卡片。练习后由学生发指令，出示单词，并大声读出单词。
C. Let’s do T: Can you act out the animals? Zhang peng Sarah Mike and John can act them out. Let’s go and see. 播放Let’s do的歌谣，学生跟唱。
D. 看图说话。
T： There are some other animals in the zoo. What are they? Let’s see. 出示动物的图片，请同学们说说一说动物的特征。
E. Group work T： Talk about you animals in your groups. Like this. Look at my…
It’s …
学生讨论后，对学生进行情感教育。要爱护小动物，保护它们，不随便给它们喂食。
4、Home work 用正确的格式抄写今天的单词。并运用这些单词描述一种小动物的特征。
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