Unit 1 Point to the door.教案2

外研版三年级《Point to the door》教学设计

教材分析

本课教学内容是外研版小学英语三年级上册第三模块中的第一单元。教学目标是能听懂、认读单词：the, please, door, window, blackboard, bird能听懂主要句型：Sit down! Stand up! Point to the…。能够发出指令，为以后了解教室内物品的单词及听懂课堂教学用语并按指令做动作铺垫。 学情分析

本节课的授课对象为小学三年级学生，他们生性活泼好动，好奇心强，喜欢自我表现，但部分学生上课时容易分散注意力。学生由于刚接触英语，对英语有好奇心，思维活跃，喜欢模仿，但语言积累少，学生还没有形成与人合作的习惯。学生喜欢表演类活动。但尚未形成有效的英语学习策略，需要教师的积极引导。因此，如何吸引学生的注意力，让学生积极参与课堂活动是本节课的关键。在这节课中我采用了竞赛积分、游戏、动静结合等教学方式，来带动学生学习积极性，从而培养学生学习兴趣、培养合作学习的习惯。

教学目标 1、知识目标：

能听懂、认读单词：the, please, door, window, blackboard, bird 2、能力目标：

能听懂主要句型：Sit down! Stand up! Point to the…。能够发出指令；能够朗读主要功能句：Sit down! Stand up!

Point to the…

3、情感态度目标：学会与人合作，能够与他人交流完成动作指令。通过听音做动作等系列活动，培养学生听说英语的兴趣和运用英语进行交流的自信心。 教学重点和难点 教学重点：学习bird，door 和window三个单词和Stand up. Sit down. 和Point to三个指令性短语。

教学难点：使学生能够透彻理解Stand up. Sit down. 和Point to三个指令性短语的意思，并在老师的帮助下灵活运用，指认身边的实物及图片。 教学用具 电脑、电视机、教学挂图、教室实物 教学过程 教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

1、老师与同学们营造英互致问候：

语学习气氛，Hello, boys and 1. 师生相互问候。

激发学girls.

生的学( Hello, teacher. )

一．热How are you?

2、

Sing the song: 习兴

身复习

I’m fine, thank 《Good morning, 趣，使他们迅Sam.》

you.

2、

Sing the 速进入song: 《Good 学习状morning, Sam.》

态，使学生温

故而知新。

老师指着教室的门、窗和黑板教door, 通过实indow,blackboar物、图d等新词：

片、手T: What’s this?

式等直Ss: It is a door/ 观教学window/blackbo手段对ard/…

学生思T: Where is the 维器官door/ 进行刺window/blackbo激，变根据老师的指引，ard/?

抽象语学习本单元的新Ss: It is in the 言为有二．任classroom.

单词door, 形图

务呈现

教师板书window , 像，使blackboard。

classroom，然后学生轻教师提出本课任

松掌握务。

新的语T: 我们教室中有言知哪些物品？你们识。

能够听英语指出通过积来吗？让我们来分评比一起尝试一下吧！

提高学T: What’s this?

生合作Ss: It is a…

学习的教师把做得好的精神。

小组进行评比并给相应的积分。

活动(一)出示教学挂图，播放教学光盘两次，学生边听边看动画。

（三）(活动二)看完动课文教画后，试着说一说学

听到的内容。

教师把做得好的小组进行评比并给相应的积分。

1.边观看，边跟读。

2.斯马特老师让玲玲指了哪些物品？

3.斯马特老师发了哪些指令？

4.在课文的最后，什么跑进了教室呢？

通过活动的教学使学生学习到课本的内

容，加深对课文的认识，使新的语

言知识得以连再看电视屏幕，老贯。

师做手势向生发通过积出指令：

分评比Sit down!/ Stand 提高学up!/ Point to the 学生跟做动作。

生合作

door./ Point to 学习的the window. 精神。

/Point to the blackboard.

3、T: 教师板书句子Sit down! Stand up!。

教师带领学生看手势说英语，说通过TPR练习Sit 口令做动作。

down! /Stand up!

Ss: Sit down!/ Stand up!

4、活动(三)

教师通过图片，带领学生认读单词door , window , 指定一名同学说blackboard , bird. 听音指图、命令Point to 看图说单词。在语the…

句中接触学习其它同学根据自the，please。通己听到的指令做过游戏强化单词、动作，并且重复听接触功能句Point 到的指令。

to the…

教师板书Point to the…

将dog，cat，由学生做出相应panda，bird等相的动作。反复多次关教学卡片贴在练习，以强化记四.巩固教室四周的墙上，忆。

练习

结合教室内的实小组练习：由一名物，由老师发出指学生发出指令，其令：“Stand up / 它同组的学生重通过学生的分组练习，达

到巩固强化知识的目

并做相应Sit down. Point 复口令，的动作，加深对指to the door / window / dog / 令的记忆。

cat / bird / panda

/ boy / girl.”，学生作出反应。

教师把做得好的小组进行评比并给相应的积分。

2.Let's sing

的，同时通过小组合作，共同参与，培养学生的动手动脑能力和团队精神。

I Say and you do

做或不做

教师向学生说明活动要求,请学生L：Simon 通过根据听到组长的says‘Point to the “做或命令做动作。如果window.’

不做”组长发出的指令Ss: 快速指向窗练习，前带有“Simon 户。

了解学says”,学生要迅……

生对教速执行组长的命L: Point to the 材的内令；如果组长发出window.

五.任务的指令前没有容掌握Ss: 不做任何动

完成

的情“Simon says”,学作，只是重复听到况。

生则不能根据指的指令。

通过积令做动作。

……

教师在学生分组小组学生在组长分评比提高学练习时充当裁判，的组织下进行

巡查小组看各小Simon says练习，生合作学习的组完成的情况，进并小组进行评比。

精神。

行小组指导。

教师把做得好的小组进行评比并给相应的积分。

今天我们学习了几个单词bird，六．总让学生总结本节door，window，结，布课学习的单词及blackboard和三置作三个表示指令句个指令Stand up，业：

子。

Sit down，Point to the…

一课一

得。

Home work: 和同桌一起玩听音做动作的游戏。