2.邻居之间怎样相处教案教学设计导入设计

课题

主备

单位

2、邻居之间怎样相处

东戴河新区实验学校

课型

主备教师

新授课

方远

课时

年级

第一课时

三年

情感态度价值观：使学生懂得为什么要与邻居相处好，并指导怎样和睦相处。

教学

能力：引导学生通过与邻居相处，培养学生的沟通能力。

目标

知识：初步学习解决邻里矛盾的方法。

教学重点

教学难点

核心问题

教学方法

教学

环节

预留

汇报

3ˊ

引导学生思考如何改进自己的生活环境，懂得怎样保护创建美好的邻里环境。

关心、爱护自己生活区的环境，愿意为居住环境做有益的事情。

邻里之间应该保持怎样的关系？

讲解法、谈话法、探究与合作、参与活动

教学活动

汇报自己家前后左右邻居。

学生活动

指名汇报

设计意图

承上节课所学的内容，为本节课做铺垫。

“远新不如近邻，近邻不如对指名读题，理解用俗语直接把学问题俗话说：出示

门”，教师出示条幅，你对这句话是怎样这句话

生带入本课情景3ˊ

理解的？

切。

之中，通俗亲自主在我们实际生活中，确实与近邻相处胜似根据自己家各自把课堂教学活动探究

远亲的现象。但邻里关系是多样的，请同不同的邻里关与学生的生活彼7ˊ

学们根据自己家各自不同的邻里关系，说一说“你家和邻居的关系怎样？”

共同交流，并评使学生深刻认识交流共同交流。

完善

教师小结：“远亲不如近邻，近邻不如对论。

到与邻里友好相8ˊ

门”，就是说亲戚虽然亲，但是住得远，处的重要性。

有些事情帮不上忙，不如住在近旁的邻居，来往多，遇事邻居能给予及时的帮助。

系，组内谈一谈。

此联系，让学生真正成为课堂的主人。

点拨生活中，每家的邻里关系都是不同的，下看教材第5页下通过评论帮助学深入面我们一起来看看他们遇到了怎样的邻居面的图文。

生认识到左邻右10ˊ

呢？

评论图文分析中的情况。

舍之间的相互帮助比亲属之间的互相帮助更及时。

学生们说说图意，并探讨遇到这些情况我们该怎样做呢？

小结：这三位小朋友分别说出了在实际生活中邻里相处的不同情况：关系密切、互不往来、不太愉快。这样的问题不能一概而论，要具体问题具体分析。

拓展有一个好的邻居会让我们感到开心、幸学生将课前搜集让学生在读故事反思

福。下面我们就开展一次“夸夸好邻居”的有关邻里之间的过程中，学习6ˊ

的故事会。可以讲亲身经历的事，也可以讲听来的、看到的故事。

的故事讲给大家听听。

古人宽以待人的处世态度，妥善处理邻里之间的关系。

延展全课小结：

提升

今天我们学到了什么？

3ˊ

谈谈本节课的收获

加深学生对主要问题的理解，总结归纳。

板

书

设

计

反

思

升

华

2、邻居之间怎样相处

远亲不如近邻，近邻不如对门。