Recycle 1设计意图

课 题：Recycle 1 第一课时

教学内容:(Read aloud& Match and read aloud) 教学目标：

1. 能够在课件和教师的帮助下理解对话大意。

2. 能够通过阅读文章复习前三单元所学习的词汇、句型。

3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。

4. 能够在生活中简单地运用所学习的词汇、句子。

教学重难点：

重点：复习前三单元所学词汇。复习运用以下句型：

Where are you from? I’m from …

Who is that …? He/She is my …

You are tall. 难点:熟练运用所学句型进行交际活动。

教学准备：PPT 单词卡片

教学时间：40分钟

教学过程：

第（1）课时

教学环节

Step1 Warming up 教师活动预设

1.Greetings. T:Good 学生活动预设

Ss:Good 设计意图

通过师生morning,teacher 间相互问候融洽课morning,class.

2.复习1—3单元2.复习1—3单元堂气氛，

的单词。课件出示单词。

动物图片，让学生

用所学词汇进行

描述。

and 同时欣赏歌曲也引出了新课。

3.Let’s sing a 3.Listen song.教师提出问sing the song 题：Where is the together. cat from?由此导

入新课。

Step2 1.

复习第一

Presentation 单元句型。

&Practice （1）通过听歌提（1）回答教师问

出问题：Where 题：It is from the

is the cat UK.

from?引出句型

学生回答教师的

“Where are you 问题。

from?”教师向

几名学生提问

“Where are you

from?”

学生自主操练对（2）教师向学生

（2）学生两人一话，锻炼介绍自己的朋组进行对话操练。

了学生的

友，继续复习句

型“Where are

you from?”

综合语言运用能力和用英语进行交际的能力。

“I am from...”

“Who’s that

boy/girl....

He/She is ....”

（3）Let’s （3）Listen and

chant together. chant. 2.学习Read 2.

让学生带着问题听aloud部分。

(1)课件出示（1）听对话录语音，学John的图片音，感知对话大习更有针T:Where is he 意，并回答教师提对性，也from?引出Read 出的问题。

aloud部分对话。

T:Let’s listen

to dialogue,then a

更加有利于集中学生的注意力。

you’ll get the

answer.教师播放

对话录音。

（2）教师领读对（2）跟读对话。

话，并核对问题答

案。

（3）再次播放录（3）听录音，跟通过自己音，让学生跟读，读对话并模仿。

模仿。

创编对话，培养（4）男女生进行（4）分角色继续学生的语角色扮演。

操练对话。

言组织能（5）让学生根据（5）根据本课对力，并考本课对话内容，自话内容，自主创编查学生积主创编对话并表对话并表演。

演。

极动脑思考问题的3.学习Match and 3.学习Match and 能力。

read aloud。

read aloud。

（1）Guessing （1）看课件猜谜

game.课件出示语。

谜语，让学生猜。

（2）通过猜谜语，（2）复习描述外

复习描述外貌特貌特征的单词。

征的单词。

long,short,tallsmall,big,thin,fat.

（3）课件出示习（3）完成连线习题，让学生进行连题。

线。

Step3 Summary 这节课你学到了学生总结本课学

什么？教师课件习内容。

出示本课知识点。

Step4 Homework 1.Recite dialogue. 2.Make your own dialogue. 板书设计

Recycle 1

第一课时

Who's that boy....? He/She is ...... Where are you from? I am from China.... I like sports.

the