唱：隆里格隆 村居教学设计模板

隆里格隆

一、

导入

你能听出有哪些打击乐器在演奏吗？(放幻灯片音乐) 你们看这就是他们组合敲击的节奏

1、

仓

才才

|仓

0 |仓

才才

|仓

0 |

试读

示范读

练习一遍

练习第二遍

再练习一遍

2、

还有一个节奏能不能挑战一下

才才

才才

|仓

仓

|才才

才才

|仓

0 | 试读

示范读

师生一起练

注意“0”练

再练习一遍

最后两行连起来读

3、

二声部轮唱练习

学生练习注意老师是什么时候加入进来的（晚两拍）

学生分两个声部轮读

示范强弱读一次

学生按强弱节奏读一次

说一说齐读与分声部有什么区别

4、

出现旋律（1 6 2 |1

0）

你们继续拍，老师换一种方式加入（学生：仓

才才

|仓

0，老师：1 6 2 |1

0）（加入旋律）

再听示范，哪些音反复出现了（1、6、2）

出示旋律谱子，师生一起唱谱子

老师分别用“跳跃”“平直”的方法演唱，学生说一说哪种更好听

学生试着用跳跃的方法唱一遍

5、出现“隆里格隆”

学生继续用仓才才伴奏，听老师加入了什么（加入词）

出示词谱，学生直接唱词

有弹性的再唱词

听老师示范唱有什么不同（带儿化）

师生一齐带儿化唱

学生带儿化唱

生动一点身体随音乐动起来唱

加上强弱唱

分声部唱

交换声部唱

二、

新授

今天我们要唱的歌曲就叫“隆里格隆”

（一）

前半部分

1、

听范唱

2、

学唱歌谱

隆里格隆出现在哪里?(开头)这段旋律出现了几次？（两次）看一看反复跳跃记号，两段的结尾一样吗？唱一唱不一样的结尾

师生一起唱

126213216213261

范唱

13261

连起来唱一遍

3、

带歌词唱

学生带着歌词唱一唱

学生分声部完整的把前部分唱一唱

（二）

后半部分

1、

再听范唱（完整的听一下歌曲，听一听后半部分有没有熟悉的旋律，熟悉的旋律出现在哪里？）

2、关于合唱

熟悉的旋律出现在后半部分的二声部

我们来合作一下老师唱一声部，你们唱二声部熟悉的旋律

提问：刚才我们唱的还是轮唱吗？两个不一样的声部同时进行叫合唱

3、学唱一声部旋律

出示后半部分的旋律谱

师生齐唱第一声部的谱子

再唱一遍

（旋律起伏大不大）老师边唱边画旋律起伏图

跟着老师的手势唱一遍

有弹性的唱一遍

看着谱子再唱一遍

4、认识上波音

听老师唱一遍，听一听哪两个音比较特别

试唱“上波音”

连起来唱（带上波音）

带上歌词唱一遍（最后一句）

5、后半部分合唱

（现在有没有学生愿意站在老师这一遍一起唱第一声部的）

合唱

一声部：老师+几个学生

二声部：大部分学生

（还有没有同学愿意加入）

继续合唱

一声部：老师+多个学生

二声部：剩下的学生

学生分两组合唱后半部分

交换声部再唱一遍

6、

完整的唱

前半部分后半部分都唱得很好，现在把它完整的唱一遍（播范唱一起唱）

播伴奏一起唱

交换声部唱

三、

欣赏

隆里格隆在影视剧《大宅门》中的出现

京歌《说唱脸谱》