唱：春游 绿叶教学实录与评析

春游

海门市三星小学 夏华 教学目标：

1 通过歌唱春游，感受春天的美好景象，

2 能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《春游》，感受歌曲所描绘的春的诗情画意，并能完整熟练演唱。

教学重难点：

1 用优美流畅的歌声学唱歌曲，初步表达歌曲意境。

2 感受6/8旋律带来的流畅、起伏感。

教学准备：多媒体、钢琴

教学过程：

一导入.. 1 师：“同学们现在是什么季节？”

2 师，在这个风和日丽、充满花香的季节里，你最想做什么？（踏青、春游）

那今天我们就寻着花香，一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧！（律动）我们一起活动活动，跟着老师一起做。

二

学习歌曲

1

师：我们常说一年之计在于春，春天是充满希望的季节，又是一个如诗如画的季节。古往今来，多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对“春”的赞美。今天老师给同学们带来了一首七言律诗《春游》，我们一起来读一遍。（先老师读，再生读）

边读边想：这首诗描写了什么？你仿佛看到了一幅怎样的画面？（播放伴奏音乐）

2

师；同学们说的真好，这首师描写了春天大自然的美景与赏景的人相映成趣，画里画外构成的共同的美景。

3

师：作者为了使这首诗更富有韵律美，把它谱写成了一首歌曲。我们一起来听一遍。

4

师：这就是著名作曲家李叔同创作的学堂乐歌《春游》。我们来看看这首歌是几拍子的？它的含义是什么？

出示八六拍以及强弱规律

我们用手来拍拍八六拍的强弱规律

师：我们再来聆听这首歌，感受八六拍的韵律特点，边听边来拍打节奏，你也可以用你喜欢的方式来拍打。

5师：我们再听一遍，感受歌中有画、画中有歌的美景并注意观察旋律，哪两句相同？哪两句比较相似？哪一句完全不同？（站起来边听律动。）

师：先说说相似，那里相似，听老师唱唱找找答案？相似在那里？不同在哪里？

最后的音不同，用lv模唱 游戏填唱结尾音

在找找相同的音，二、四两句，老师唱第二句，学生唱第四句

听老师示范哼一遍。师：注意耳朵听老师的琴声，眼睛看旋律。注意最后一小节的音高，老师手势示范。

哼唱第三句

师：同学们刚才我们唱到这儿的时候，看乐谱多了一个什么记号？（“井”叫升记号。表示要升高半个音）了我们在琴上听一听4和升4的音色区别，用“噜”唱一唱5#45。出示这一句

个别学生练习，发现问题及时纠正。全班完整演唱第三乐句。

6、完整地用“噜”哼唱旋律。

7、随琴轻声地演唱歌曲。

师：我们来接口唱演唱歌曲，老师唱一、三两句，同学们唱二、四

两句。我们互换（重点第三句）

8、随琴完整的演唱。

9、听原唱，感受歌曲的速度。（仔细听歌曲的速度，同学们可以轻声地演唱，接下去我们也要和伴奏音乐演唱）

10、学生跟伴奏音乐演唱。

三、表现歌曲

1、师：如果给歌曲加上力度记号的话，歌曲会更动听。你能自己设计加上一些力度记号吗？第一、第二句，描绘了春天这么美的景色，我们去春游，踏青，心情是兴奋，欢快的。用什么样的力度记号？（强）把春游时快乐舒展的心情表达出来。

我们试试看，唱唱。老师指挥清唱。第三句 用轻、弱的声音演唱 我们也来试试唱唱

2、师：经过学生们的精心设计，这首歌变得更动听了，现在用我们的歌声再次完美地演绎一下。

3、生随伴奏音乐再唱一遍

四、拓展

1、师：说到学堂乐歌，我们来说说李叔同吧，介绍李叔同

。 还记得上学期我们学过歌曲《送别》吗？也是李叔同的作品。我们

一起来回顾一下。

2、师总结

，结束教学。