做一个自尊自爱的人优秀教学设计是什么类型的资料？

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做一个自尊自爱的人优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：做一个自尊自爱的人优秀教学设计

正文

课题名称：《做一个自尊自爱的人》

教材分析：

本节课是三年级下册第二单元的第一课，学生要在教师创设的生活情境使学生感受到，生活中存在着各种各样不良行为，在汇报交流中使学生感受到这些形为有损于个人形象，从而懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，学会反省自己的行为，学会分辨是非，爱惜自己的名誉。

学情分析：

学生对不良行为有一定的鉴别能力，有一定的自尊心，能够在教师引导下辨别是非，但是，也有一些学生因为自制力差不能很好约束自己的言行，存在明知顾犯的现象，因此，教师在教学过程中也应适当指导学生培养自制力。

教学目标：

1、懂得做人要自尊自爱，有羞耻感。

2、能够爱惜自己的名誉。

3、学会反省自己的行为，约束言行。

4、提高学生分辨是非的能力。

教学重点：

学生懂得自尊自爱，提高分辨是非的能力。

教学难点：

学会反省自己的行为，并约束言行。

教学准备：教师准备---多媒体课件。

学生准备---无

教学过程：

一、

导入——这样的朋友你要吗？

出示教材第一页不良行为组图，问：你喜欢这样的人做朋友吗？为什么？学生自由发言，之后教师小结，要想拥有更多的朋友，让大家喜欢与你做朋友，就要学会做一个自尊自爱的人，揭示课题。（板书）

二、

合作学习---探究怎样成为自尊自爱的人

1、小辩论：犯错了，是要隐瞒，还是勇敢面对。男生女生各为一组，进行辩论。最后，教师讲一个小故事：犯错后，不敢面对，隐瞒，结果心情不能放松，影响到了生活和学习，终于，在一次语文课上明白了道理，勇敢的把以前的错误坦白了，不但得到了谅解，还得到了大家的尊重，最重要的是，心情也放松下来了。

2、同桌交流：出示教材第二页三个情景，分三组后每组同桌之间说一说，这种情况下该怎么办？最后用演一演的形式进行汇报。

3、全班交流：出示第三页问题，怎样做一个有自尊心的人呢？学生发言后，把大家得出的看法和观点选择你认为比较适合自己的填写在教材第三页。

三、拓展延伸——为什么有自尊心，但还会做出不自尊自爱的事？

通过学习交流，大家明白了做一个自尊自爱的人，会得到更多的友谊和帮助，每个同学都希望做一个自尊自爱的人，可是，有些时候，我们还会做出一些不自爱的事，说一些不自尊的话来。为什么会这样

呢？我们应该怎么做？学生从原因入手，结合具体事例找到解决的办法。最好以课堂随机事件作为切入点，教师把握好批评尺度后，引入话题。

四、总结升华：

提问:通过这节课的学习，你知道什么了？

课外延伸：

下课找曾经有过摩擦的同学，和他好好谈一谈，化解矛盾，成为朋友。

板书设计：做一个自尊自爱的人

勇敢面对

有自尊心

自我约束

教学资料补充：

无

教学反思：

资料摘要

做一个自尊自爱的人优秀教学设计

做一个自尊自爱的人优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：做一个自尊自爱的人优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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