9 不说话的“朋友”优质课教案设计

黄塍镇中心小学

三

年级

品德与社会

学科教学设计

课 题

9不说话的朋友

课时

1-1 授课日期

4.26 1．使学生认识生活中常见的公用设施，了解他们的作用，体验公用设施给人们带来的方便。

2．让学生正确认识公用设施遭受破坏这一现象，在为“朋友”说话教学目标

的过程中，激发他们保护公用设施的情感，初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。

3．能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作。

教学重难点

重点：激发学生保护公用设施的情感，初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。

1．教师制作多媒体课件。 2．学生绘制简易的公用设施图片。

3．组织学生课前调查：公共场所有哪些东西是为我们大家服务的。

教、学具

预习要求

课前预热：

教师活动内容、方式

播放歌曲《找朋友》。

一、认识我们的“朋友”。

学生活动内容、方式

个性化修改

1.那么，同学们，你们有自己的好朋友么？指名学生说一说

谁来为大家介绍一下自己的好朋友？要说说

他的名字，用一两句话来夸夸他。（我的好朋

友叫**，你的好朋友很出色！）。

看来我们都有许多好朋友，正是有了好朋

友的相知相伴，我们的生活才更加快乐、幸

福。今天，老师给同学们介绍一些新朋友。

可是他们比较害羞，藏在谜语中，请同学们

仔细听我的介绍，猜猜他们是谁？

（1）小小卫士肚量大，果皮纸屑进嘴巴，

保护环境人人夸。

（猜中后出示图片，问：谁能告诉我它是

谁？你想和他做朋友吗?为什么？是啊，垃圾

箱及时给我们帮助，真是我们的好朋友！）

再来猜一猜

（2）请一位同学读第二个谜语：

同学读第二个谜语

1

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品德与社会学科备课组

教者：王开鸿

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高高个子路边站，眼睛明亮珍好看，一道

夜晚放光芒。（路灯）

（猜后出示图片。我们什么时候用到

它？当夜晚来临的时候路灯就亮起来了，它

的确是我们的好朋友！）

（3）第三个朋友大家看

。（出示滑滑梯）

一起喊出它的名字。

像垃圾箱、路灯这些东西给了我们无私的

帮助，他们都是我们的好——（引说朋友）。

不过，这些“朋友”和我们平时的好朋友有

点不一样，所以在这里我们给他加个引号，

板书不说话的“朋友”。这些不一样的朋友为

我们做了很多，却从来不夸自己，因此我们

把它们叫做不说话的朋友。

2、在我们周围，这些不说话的朋友可多

了，下面让我们和它们见见面，叫叫它们的

名字。（出示公用电话、红绿灯、邮箱、画面

停在窨井，这位朋友是谁？让我们大声喊喊

他的名字，再来一遍。

窨井是马路中间下

水道检查井，又称天窗。

“窨井盖”可要盖

严实、盖好了。

3、你们知道吗，我们刚才看到的这些不

说话的朋友们都有一个共同的名字，就叫“公

用设施”。（板书：公用设施）

(二)、“朋友”大聚会。

请大家把书翻到52页，自由朗读上面的其实，在我们的学习生活中，公用设施朋一段小资料。谁来读友们无时不在，无处不在。下面我们就来找一读？

找公用设施朋友们。（课件出示）

1、看看我们的教室有哪些公用设施？（课桌椅„电灯

投影

黑板

电脑

窗帘„）

原来今天和我们一起上课的还有这么多

不说话的朋友啊，那我们可得好好表现呢！

2、想一想：在我们的校园里，都有哪些

公用设施？(指名说几样)你们观察的真仔

细，发现了校园里那么多默默无闻的公用设

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教者：王开鸿

2

指名读、齐读

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施朋友。

3、走出校门，在上学途中或者居住的地

方，你还看见了哪些公用设施呢？选择一位

你特别喜欢的朋友来夸夸他。

不说话的交通警察。

是城市的美容师。

子……

我来夸夸红绿灯，它可以防止交通堵塞。

是

我来夸夸垃圾桶，它可以把城市的环境变好。

自由说；我来夸夸：厕所、路牌、桌子、椅

路灯、健身器材、公共汽车、红绿灯（红绿

灯保证了交通畅通，我们可要好好听他的话

呀！）、公交站牌、公用电话亭。（上学的途中

也有很多朋友陪着我们呢，一点也不孤单

呀！）

从刚才的找一找，说一说过程中，你感觉到

公用设施给我们带来了什么？用一个词语概

括一下。（板书：方便）

4、是呀，公用设施无怨无悔地为我们服

务，为我们生活提供方便（手指板书：方便），

公用设施是我们的好朋友。

二、我替“朋友”说说话。

可是，在我们的身边，并不是所有的人都

把公用设施当朋友对待。有一天在一个夜深

人静的时候，我听到教室里的课桌椅在说话

呢！你们听：

课件播放：椅子的遭遇

你们能理解吗？

椅子多么伤心，多么无助啊，它们的心情，

其实受破坏的不仅仅是椅子，这样的情

景经常可以看到，播放课件：其他公共设施

受到破坏。

一幅图一幅图解释

那么多朋友受到了

伤害，他们心理都有很多委屈，看了上面的

例子，也请你们来替他们说说。

3

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教者：王开鸿

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先和小组的同学说说，再说给大家听。

谁愿意先为你的朋友来说说你的心里话。

上乱涂乱画，太不应该了。

是呀，太可耻了。

切垃圾，可是我的头和身体都要断了。

你在为他们鸣不平。

跤了那可怎么办？

说的真棒，掌声送给他。

真实的故事。

我是公交路牌，你们为了赚钱，就在我的身

我是伤心的垃圾桶，我为你们除去大地的一

我是窨井盖，你们把我拿走了，要是有人摔

(1)、同学们，破坏公用设施不仅会给我

们的生活带来不便，更可怕的是有时会夺取

人们宝贵的生命，给家庭带来无尽的痛苦。

我们来读一个真实的故事。（课件出示真实的

故事）读了这个故事，此刻你们的心情怎样？

（渲染气氛）一个天真活泼的孩子本应该享

受童年的欢乐，却无辜受难永远离开了人世；

一对年轻父母也失去了他们可爱的孩子，你

想对拿走窨井盖的人说什么？

那个拿走窨井盖的(2)、看来公用设施不仅给我们带来了方人太可恶了。

师：便，还和我们的安全紧紧相连，可以让我们我们要谴责那些可生活的更安全。我们应该怎样对待这些不说恶的人们。

话的“朋友”呢？（板书：爱护）是呀，爱

护这些不说话的“朋友”是我们每个人的责

任。只有我们人人都去爱护它们，善待公用同学们，请把书翻到设施，我们的生活才会更加安全、和谐、美57页，一起来读一好。

四、怎样和“朋友”相处

读这首儿歌。

我们为消防栓写了此时此刻就让我们行动起来。为这些不说句温馨提示：为了您话的的“朋友”编一首儿歌或者一句温馨提的生命和财产的安示去帮助，爱护他们。选择一个写在57页的全，请不要伤害我。

方框内。

为垃圾桶编了首儿4

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教者：王开鸿

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请坐得最好的同学来说说。

谁愿意第二个说？

好啊，让我们一起再来读一遍。

写得真棒，掌声送给他。

我们每个小组的同学想出了那么多的金点子，为他们做了很多的事，老师希望同学们在生活中能说到做到，言行一致。让我们携起手来，共同珍爱（手指板书引导）不说话的“朋友”。让这些不说话的便宜在我们的保护下，更好地为人民服务。

教

后

反思

歌：垃圾桶为大家，人人都要爱护它，轻大家笑哈哈。

多好呀，轻扔轻丢又轻盖，这三个轻用得多扔轻丢又轻盖，我们

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