4 为你介绍我们的学校ppt课件配套教案内容

《为你介绍我们的学校》教学设计

前洲中心小学

周心怡

华亚蕾

学情分析：

这是《品德与社会》三年级下册第二单元第四课“为你介绍我们的学校”。这一课有以下几部分的内容：欢迎新同学、争当“问不倒”、夸夸我们的学校、创意大赛、奇思妙想等。由于涉及的内容比较多、比较广。我根据本班学生的认知水平及特点，将这节课设计成了以下几个环节：视频回顾、知识竞赛、争做“小导游”。

《品德与社会》是一门新课程，它要求教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，强调学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。教材呈现具体内容是了解学校的历史和成就，感受学校的变化和发展。教材选择的这个话题对学生来说非常熟悉，但要学生说出学校的情况，却没有几人能说得出来。三年级学生年龄特点决定了本节课的学习主要以体验和直观形象感知的学习活动为主。为此我把教学重点放在引导学生去观察、体验学校的发展与变化的活动中，力图通过一系列活动，使学生对学校的了解由表面升华到有情感和情绪的生成。

教学目标：

1．能通过观察学校，采访学校工作人员等方式知道学校的

发展变化，了解到学校的地理位置、历史发展和辉煌成就。

2．在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和历史传统的基础上，激发学生对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。

3．提高学生采访和搜集资料的能力，培养学生合作与交流及语言表达的能力。

教学重点：

了解学校的物理空间，体察学校的内在精神和历史传统。

教学难点：

让学生全面了解学校，培养学生对学校的亲切感、荣誉感，增强小主人意识。

设计理念：

《为你介绍我们的学校》这是个充满激情的话题。按照教材所呈现的思路，从学生对学校的了解出发，引导学生知校、爱校，让学生通过采访学校的不同侧面，通过知识竞答的形式，巩固对学校各个方面的了解，并能从各个路线来介绍学校的各个建筑物。我想让学生对学校的情感“从生活中来”，然后“到生活中去”，力求在课堂教学中通过学生的生活实际来理解，也想通过学生真实感受引起心灵的碰撞，实现师生之间、生生之间的情感共鸣，使之真正成为学校的主人，激发“学校是我家，建设靠大家”的自豪感和使命感。

教学过程：

一、

谈话导入

1.师：同学们，我们在这美丽的校园里已经生活了三年的时间了，这里留下了我们的欢声笑语。再过段时间，大班的小朋友们即将进入一年级了，他们要来我们学校参观，到时老师可要请你们当当他们的小导游哦！

2.那做好小导游，首先自己得怎么样？（首先要对学校有个全面的了解），对呀，前几天，老师就带着你们去仔细观察了我们的校园，采访了学校的工作人员，了解了我们学校的文化与历史。让我们一起来回顾一下。

3.（出示录像）5分钟。边放边讲解。

镜头1：瞧，这就是我们的校门。

镜头2：这是。。。？（师追问）学生说。

镜头3：瞧，行政楼就是校领导经常办公的地方哦！看，让我们走进行政楼，一楼是我们的学生作品展览室，三楼是校史室，四楼是少先队队室，五楼是天象馆。

镜头4：它的名字是？它又是？我们经常去上（）课？

镜头5：这是？

镜头6：这是？

镜头7：现在我们来到了食堂，看工作人员正在为我们的午餐而忙碌呢！

镜头8：学校的医务室和心理室紧紧相连，在他们的左手边就是我们的（

）？这是中年级楼。哦，这儿还是（

）。

镜头9：看，篮球场到了，相信你们一定不陌生！

镜头10：这是什么？对！从这里往里走，这就是我们的（

）！操场课真（

）呀! （设计理念：通过录像和课前学生的准备，让学生更加全面地了解学校，培养学生对学校的亲切感、荣誉感，增强小主人意识。）

二、

知识竞赛

1.

过渡：同学们，通过前几天的参观，你觉得学校怎么样啊？（大、美）是的。前期，老师也让大家去了解了有关学校的方方面面，相信你们的收货一定很多，下面，我们就来开展一个知识竞赛吧，你们准备好了吗？

【硬件软件方面】

2.

第一题：学校位于哪里？无锡市前洲街道崇文路1号。

（恭喜你，答对了！）

第二题：学校的占地面积有多少？

（哇，你的记性真好！）

（出示图片，约4个操场那么大）师追问：你觉得学校怎么样？

第三题：学校的绿化面积有多少？

（谁来帮助他一下？谢谢你的帮助）

（出示图片，大约有一个操场这么多的绿化面积呢，难怪我们放眼望去，到处是一片绿色，真舒服！瞧，每到春天，

校园里（出示图片），嗯，鸟语花香，真美呀！生活在如此优美的校园，你的心情（

）？嗯，老师和你们是一样的心情）

（师相机板书：环境优美）

第四题：学校有几个电脑教室？

（恭喜你，答对了！）

第五题：学校有几张乒乓台？

（对吗？掌声送给他！）

（师：你平时去玩过吗？嗯，是的，我们在学习的同时，也不要忘了锻炼身体哦？我们要充分运用好学校给我们提供的运动设施哦！）

第六题：学校有多少个美术教室？

（真棒）

（师：嗯，这是我们学校的美术教室之一—国画教室。这可是我们学校的一大特色哦！）

第七题：学校图书馆有多少本图书？

（哇，你的记性真好！嗯，那你从那儿渡过多少本书呢？你呢？你呢？你呢？看来我们班的同学都是一群热爱阅读的孩子，老师为你们点个赞

！）

第八题：（出示图片）同学们，这是什么？（校标）

它的名字叫什么？（扬帆）那谁来说说扬帆的含义？

师：就是希望同学们沐浴着阳光，在学海中乘风破浪，勇

往直前。

第九题：我们学校的学生数？

第十题：学校食堂有多少个工作人员？他们平时做些设么？（是啊，他们每天为谁服务啊？（我们），是的，有了他们，我们更幸福！）

第十一题：（出示图片）师：这是什么？让我们一起来读下！

（师：看来学校希望我们做一个怎么样的人（

）? 第十二题：学校获得过哪些荣誉？

（瞧，还有很多很多荣誉呢，有。。。。等等。哇，你们觉得我们学校怎么样？）

【历史】

1.

过渡：是呀，你知道我们学校创办至今多少年了吗？（106年）

师：都有这么久的历史了！这可真是一所历史悠久的百年老校啊！相机板书：历史悠久

师：是的，（出示图片）瞧，这就是1910年刚刚创办时的学校大门？

同学们，你们看到的是一扇怎么样的校门？（破旧不堪，斑驳，矮小。。。。）

（出示图片）看，百年华诞的校园又是怎么样的呢？

2.

那你们知道当时学校的第一任校长是谁吗？

（出示图片）师：正中间的就是刘品堂—当时的第一任校长。

3.

我们如今的校长是？

4.

在这百年的历史长河中，我们学校真是，相机板书：人才辈出！在这之间啊，涌现出了许多的知名校友？你们知道有哪些人吗？

（出示图片，瞧，他们是谁？）

5.（出示冯其庸照片）师：对他

一定不陌生吧！谁来介绍下？

过渡：对了，冯爷爷学术成绩斐然，为此，我们前洲街道特地为他打造了一座学术馆（出示图片），里面有它一生的学术创作成就（出示几张图）

冯爷爷还给我们写过信呢！（出示图片）谁来读读1、要立志，要有远大的报复，要有理想；

2、要能吃苦，要有坚定的意志；

3、要能关心别人，帮助别人。？

他希望我们（

）？（吃苦、励志、勤奋）

5.

由此，我们学校里也精心打造了一面励志墙（出示图片），希望我们（励志、励行、树德、修能）

6.

你觉得冯爷爷是个（

）的人？（了不起，爱读书、关心我们、努力刻苦）

师：是呀，要想取得成就，必须向冯爷爷说的那样，努

力勤奋上进，像他这样的人，还有很多很多（出示图片多张）。你觉得我们这座百年老校真是人才辈出（点黑板）！

（设计理念：主要是引导学生对学校展开全方位的认识，培养学生合作探究的能力，同时培养学生的表达能力。）

三、

总结

1.过渡：知识竞赛到此告一段落，老师发现，你们对学校都很了解，是啊，我们的学校处处有（

），环境很

（

），我们的学校至今已经有（

）年的历史了，真是历史悠久。涌现出了许多像（

）等许多人才，真可谓是人才辈出啊！

四、课外延伸

1.过渡：那这么美的校园，我们可要好好向幼儿园的小朋友们介绍哦！谁愿意来当当小导游，设计一条行走路线，边走辩解说呢？

2.出示导游要求：

1）绕校园走一圈，不走回头路，路线清晰。

（2）边走边解说，如:“请沿着（

）向（

）

方向走，在你的左手边是（

），右手边是（

）。”

（3）用“上下左右，东南西北来介绍

师：谁来给小朋友们当小导游，交流下设计路线？

例：接下来，我们要带着幼儿园的小朋友去校园参观，首先走进校门，这是我们的校标，然后在你的左手方是育英楼，

这是一座室内体育馆，在你的右手方是行政楼，这里的底楼是作品室，二楼是学校的档案室，三楼是校史室，四楼是队室，瞧，5楼这里是一个“大球“，这里可是我们学校的天象馆哦。沿着校标右手往前走，在你的右手方，这里是求知楼，是上计算机课的地方，再往前走，这里是低年级的教学楼，这里是高年级的教学楼，再往前走，这里是低中年级的综合教学楼，往后走，在你右手边，这里是食堂，再往前，右手边是教师宿舍，左手边是中年级的一幢教学楼，沿着中年级的教学楼继续往前走，这时就来到了我们学校的篮球场，再继续往前走，就是我们学校的大操场，这里有体育器材室，办公室和体育看台。

3、指名交流。大家觉得他设计的行走路线怎么样？（设计的非常好！）（奖励：一张导游证）恭喜你，你被录取了！老师聘你为校园小导游！

4、那谁有不同的行走路线？

（设计理念：让学生能利用简单的平面图对学校有一个宏观的认识，物理空间上有个初步的了解。）

板书设计：

4、为你介绍我们的学校

环境优美

历史悠久

人才辈出