9 不说话的“朋友”课件配套优秀教案案例

不说话的“朋友”

活动目标：

1.学生能认识生活中常见的公用设施，了解他们的作用，相机通过各种形式体验公用设施给人们带来的方便。

2.学生正确认识公用设施遭受破坏这一现象，在为“朋友”说话的过程中，激发他们保护公用设施的情感，初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。

3.能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作。

活动准备：

多媒体课件、录音、背景音乐

活动过程：

一、认识我们的“朋友”。

1、播放歌曲《找朋友》。

2、同学们，你们有自己的好朋友吗？谁来介绍一下自己的好朋友？要说说他的名字，用一两句话来夸夸他。（我的好朋友叫**，你的好朋友很出色！）。

看来我们都有许多好朋友，正是有了好朋友的相知相伴，我们的生活才更加快乐、幸福。今天，老师给同学们介绍一些新朋友。可是它们想考考你们，读一读，猜一猜它们是谁？

出示谜语：

A、有座桥不算高，你上我下真热闹。上桥一级一级爬，坐着一溜就下桥。

(在哪看到过？你们玩过吗？) B、一群小马驹，总在街头站，刷卡骑上它，出行乐哈哈。

（在哪见过？你想跟它做朋友吗？为什么？）

C、一只腿，三只眼，马路边，天天见。

（在哪见过？

它有什么作用？）

3、想一想，这些朋友跟我们自己介绍的朋友有什么不一样？说得真好，这些是一些不说话的“朋友”。

4、、你们知道吗，我们刚才看到的这些不说话的朋友们都有一个共同的名字，就叫“公用设施”。（板书：公用设施）

什么是“公用设施”请同学们读一读小资料。自由读，谁来读一读？（指名读、齐读）

5、在我们周围，这些不说话的朋友可多了，下面让我们和它们见见面，叫叫它们的名字。（出示画面停在窨井，这位朋友是谁？让我们大声喊喊它的名字，再来一遍。

窨井是马路中间下水道检查井，又称天窗。

“窨井盖”可要盖严实、盖好了。

二、找不说话的“朋友”

1、在我们身边像这样不说话的“朋友”有很多，现在我们就找一找这样的朋友。

2、看看我们的教室有没有？（课桌、椅子黑板、风扇……）

原来和我们上课的还有很多“朋友”，我们要好好表现。

3、我们的学校里有没有?大街上有没有？（道路指示牌、护栏、公用电话……）

4、公园里呢？我们居住的小区呢？

三、夸夸朋友

1、创设情境

这些不说话的朋友，默默地陪伴在我们的身边。如果有一天，失去这些朋友你会怎么样？

2、游戏

请同学全体起立，手拿笔，把本子放在手掌上写字。（写完整的一句话，不允许坐下，按要求去做。）完成吗？说说你有什么感受？指名说

预设：我手就麻了；写字好累呀！这时候你最需要哪一个朋友？为什么？

这些不说话的“朋友”给我们的生活带来方便。你想夸夸它们吗？选你最喜欢的

“朋友”夸一夸？出示图片

预设：我来夸夸红绿灯，它是不说话的交警。

我来夸夸垃圾桶，它是城市的美容师。

我来夸夸路灯，它为行人照亮前进的道路。

我来夸夸公园的椅子，因为它让我们歇脚。

我来夸夸运动器材，它给我们带来快乐，让我们身体健康。

3、公用设施给我们的生活带来方便，它们的确是我们的朋友。我们一起来夸一夸。出示

齐读

四、替朋友说说心里话

1、公用设施无怨无悔为我们服务，永远是我们的朋友。我们应该精心地爱护它，可有些人说得容易做着难。

2、有一天在一个夜深人静的时候，我听到教室里的课桌椅在说话呢！出示

椅子多么伤心，多么无助啊，它们的心情，你们能理解吗？

其实受破坏的不仅仅是椅子，这样的情景经常可以看到，播放课件：其他公共设施受到破坏。

3、这多朋友受到了伤害，它们心理都有很多委屈，它想请你们来替他们说说心理话。

先小组内同学说说，再说给大家听。

4、交流：

谁愿意先为你的朋友来说说你的心理话。

出示：我是------，----------------。

5、真实的故事。

(1)同学们，破坏公用设施不仅会给我们的生活带来不便，更可怕的是有时会夺取人们宝贵的生命，给家庭带来无尽的痛苦。我们来读一个真实的故事。（课件出示真实的故事）读了这个故事，此刻你们的心情怎样？（渲染气氛）一个天真活泼的孩子本应该享受童年的欢乐，却无辜受难永远离开了人世；一对年轻父母也失去了他们可爱的孩子，你想对拿走窨井盖的人说什么？

（2）看来公用设施不仅给我们生活带来了方便，可以让我们生活的更安全。我们应该怎样对待这些不说话的“朋友”呢？（板书：爱护）

五、爱心行动

1、保护我们的“朋友“，这是一项艰巨而且长期的任务，我们必须了解相关知识。

2、出示

a公用电话坏了，打（112

）电话维修。

b垃圾没人管，报告（

环卫局

）。

c路上的窨井盖不见了，打电话找（城管

）补上。

d.损坏公共设施是一种违法行为。根据我国《治安管理条例》第二十五条规定：故意损坏公用电话的，应处以（50元

）以下罚款。

4、通过这节课的学习你有什么收获？（为大家服务公共设施是我们的朋友，公共设施为我们生活带来方便、安全。）

爱护这些不说话的“朋友”是我们每个人的责任。只有我们人人都去爱护它们，善待公用设施，我们的生活才会更加安全、和谐、美好。

5、生活实践

：在校园或者社区认领一个不说话的“朋友”，定期去看望它。