Unit 2 Sam ate four hamburgers.第一课时评课稿

Module 3 unit 1 She had eggs and sausages教学设计

授课老师

王合琴

教学内容：本课为新版外研三年级起点五年级下册模块三第一单元内容。

教学对象：五年级学生

教学目标：

1、知识目标：学会运用bread,meat,eggs,hamburger,fish等表示食物的单词，进行句型 What did you have for...?以食物进行回答。

2、能力目标：学生能口头运用句型What did you have for...?等描述自己所食用的食物名称，并进行简短对话。

2、情感目标：通过对本课的学习，引申到日常的吃喝，理解粮食的得来不易，珍惜粮食，杜绝浪费。Save food glorious,shame on waste food.（节约粮食光荣，浪费粮食可耻。）

教学重点：

1、学习有关食物的词，bread,meat,eggs,hamburger,fish。

2、掌握What did you have for...?用来询问某人哪一顿饭吃了些什么。可以是单给出食物，也可以拓展出句型：I have + 食物。

教学难点：

作为本课句型的回答，可以是单给出食物，也可以拓展出句型：

I have + 食物。同时，注意关键词“哪一顿饭”的切换，包括：早餐，午餐和晚餐。

教学准备：图片，单词卡片，课件，游戏道具。

教学过程：

Step 1： Warm-up 1.

Greeting! 2.

Chant:“Apple tree”

（有此处的苹果引出水果---食物）

Step2：Sharp eyes 出示之前学习过的有关水果的单词卡片，迅速读出，并区分单复数。接着引出：What are we going to learn in this class? Right, it’s about food.

Step 3：

文本图片展示

A.出示到相关图片我们可以发现有熟悉的单词，但是，也有不认识的单词。那么，在学习了今天的这堂课的内容之后，日常生活中我们就可以用英语表述这一类单词了。

B.在新授的时候，由单词卡片带入，边讲解拼读，边带入书写。

C.单词教完以后，进行游戏“One,Two, Boom”操练。

D.单词以后开始着手句子，以以往的惯用方式：串词成句。解决文本。此时注意关键词“哪一餐”的切换。

Step 4：Practice a.熟悉了新授内容之后，进行活动“Go!Go!Let’s go!”(在选中的同学背过大家的时候，将单词或句子卡片放到任意学生抽屉，当他（她）下来找的时候，越接近“目标”，其他同学“Go,go,let's go!”

的声音越大，反之声音越小。“目标”发现后，充当小老师带读) b.完成本课四部分句子仿写。写完之后自查，并与搭档将所写的内容读出来。

Step 5: Sum up: 单词：bread, meat, hamburger, fish, eggs dinner breakfast, lunch,

句型结构：What did you have for

Step 6: 情感升华：

在日常生活中，我们要珍惜粮食，杜绝浪费。

Save food glorious,shame on waste food.（节约粮食光荣，浪费粮食可耻。）

Step 7：Homework breakfast lunch dinner

1. 背诵本课part 1 。

2. 本课重点单词及句子，两英一中。

板书设计：

Module 1 Unit 1 She had eggs and sausages What did you have for dinner? Bread, meat and a hamburger.(图片形式展示) What did you have for dinner? Fish, eggs and a hamburger.(图片形式展示)