演唱 茉莉花（江苏民歌）教学设计第二课时

《茉莉花》合唱教案

沙河小学：张传娇

一：师生问好。

二：发声练习（激发兴趣）：

1、

唱5。

听听这声音，能唱吗？（弹5）这是5，试试，来：师弹琴带生唱；（强调每个人都要唱）不错，声音放开，稳住，来：师弹琴带生唱；嗯，声音再柔和一点，注意看我指挥：师手势指挥（手势大点），收干净。

2、

合唱尝试：

再听，声音发生了什么变化？（师弹53同时出来），听出来没有？刚才是1个声音，现在是（2）个声音，2个声音同时发响，就是合唱。好，我们来分成2个声部，那边是高声部，唱5，这边是低声部，唱3，看我指挥，分别试试：唱完后分别树大拇指表扬，问：记住自己的声音没有？（记住了）好，一起来：（师指挥唱），对，声音柔和点，收干净，准备：手势指挥。双手树大拇指表扬，这—就是合唱，合唱一定要唱好自己，听好别人。（低音部保持) 再听听，高低声部谁变了？（弹3和565），谁在变？高还是低？(是高声部，变成了565)你们可以试试吗？指高声部，来：（师带生唱）好，低声部加进来，（师离开琴，提示一下音高，指挥再唱）恩，低声部稳住，听好别人是怎么在变，准备再来：提示音高，唱，轻点再唱一遍。

三、，解决部分难点：

过渡：表现非常好，美妙的和声仿佛还在我的耳边回荡，保持好状态，注意，高声部又变了：弹，变成了什么呢？出示课件：

1、

请看，高声部来试试：师弹琴带生唱；注意节奏，6轻点，收干净，再带生唱（不加手势，单手弹琴），不错，低声部3加进来：（师离开琴带生唱，之前提示音高）；3保持住，结尾也要收干净，声音轻点，注意听听对方的声音，师又带生唱。

过渡：太棒了，但合唱只变高声部，还不够丰富，准备好，接下来，该你们变了，出示课件，师走到琴边：

2、

看看，容易吧，唱出来：师弹琴带生唱；第一个1能不能跳跃点，唱；高声部加进来，唱；低声部注意跳跃点，起：唱；声音控制好，(轻点，笑起来，柔和点) 过渡：太好了，掌声送给自己。真是一群聪明的孩子，接下来休息一下，我们来听一首来自我们中国的民歌，看看它会带给你什么样的感受：

四、整体感知：

1、听张也版本茉莉花

过渡：出示课题名称，这歌听起来怎样？（

对，因为它旋律很婉转

、当然了，婉转的旋律肯定抒情、说得好，我也觉得。。。。）这是我国著名歌唱家张也唱的（茉莉花），生齐说出名字，它是一首江苏民歌，风格细腻优雅，听起来婉转动听。我们再听一遍，请同学们拿出歌单，要是你比较熟悉，也可以跟着轻声唱。

2、再随张也唱一遍。

过渡：多么优美的旋律呀，我们也来试着唱一唱：

五、学习高低声部：

1、随琴唱高声部第一段。

过渡：再试试，离开琴带生唱。

2、

师带生唱第一段，处理，有情绪；再唱一遍；

3、合琴再唱一遍。

过渡：茉莉花还有一个演唱的版本，想不想听听？好，请高声部的同学继续唱张也版本，你们听我用第2种版本跟他们合唱，

4、师生合唱（边唱边处理）

过渡：我唱的低声部就是低声部，再合一遍，低声部看好歌词，可以跟我轻轻唱

5、再合一遍，处理。

过渡：我们也来试着唱唱低声部，高声部休息，可以听听他们的：

6、师带生随琴唱低声部，处理情绪，扎实点；

7、师带生唱低，离开琴，解决难点；再脱琴唱一遍。

8、随琴再唱低，如不行，再随琴唱低。

过渡：表扬，我们试着把高低声部合再一起。

五、练习和声：

1、生高低合，处理；（第一句，2声部分句试，合—第二句分别听音高，试，再合。。。。。。。）；

2、听音高，再脱琴合一遍，处理。（根据当时情况适当修改）

3、随琴唱一遍，试着加进2 、3段。

六：总结下课。

茉莉花开芳香四溢，你们的歌声婉转动听，下去后，可以2位或者几位同学一起再练习后面2段和结束句，争取能把这首茉莉花唱得更美更好，行吗？下课。