唱：如今家乡山连山 八只小鹅优质课教案内容优质课教案设计

教学设计《八只小鹅》

无锡市荡口实验小学 王莺

教学内容：唱《八只小鹅》

教学目标：1、聆听和表演八只小鹅，感受活泼、明快的情绪，体验模仿小动物的乐趣。

2、通过学唱歌曲，初步掌握简单的二声部合唱。

教学重点：学生通过模仿、演唱和聆听，能够掌握最基本的二部合唱。

教学难点：两个声部的和谐配合。

教材分析：这是一首饶有兴趣的斯洛伐克民歌。乐曲为D大调

，二四拍，带再现的单三步曲式，生动形象地模仿了从远处传来的小鹅叫声，展现了活泼可爱的小鹅欢歌起舞、神采奕奕的形象。小鹅的叫声和旋律声部相结合，将歌曲推向高潮。曲尾将主题旋律的节奏拉宽，表现了小鹅渐渐远行的情景。

教学过程：

一、

情景节奏练习

1、师：同学们，今天的音乐课，老师要带着大家到美丽的乡村去走一走，看一看。（播放乡村图片）

旁白：走在乡间的小路上，吹着暖暖的春风，闻着油菜花香，大家的心情肯定是美美的，蓝天、白云、绿树、红花构成了一幅幅美丽的画卷。你们看！村头的小河边也特别热闹，婆婆阿姨们边洗着衣服，洗着菜边唠着家常，这热闹的景象吸引来了一群可爱的小家伙，看，它们是谁呢？——出示鹅图。（原来是鹅妈妈和鹅宝宝呀！）

2、你们听：鹅宝宝在欢迎我们呢。师先示范

呷呷

呷呷

呷呷

呷呷

呷呷

……

你们也来回应它吧！

（生念：呷呷

呷呷

呷呷

呷呷……）

（提醒启发：鹅宝宝多可爱呀，我们要念得轻快、活泼、有弹性一些。用快板辅助，念出强弱的感觉）再念。

3、问：同学们，假如鹅宝宝从远方向我们走来，声音会有什么变化？小鹅从我们身边走向远方，声音又有什么变化呢？

4、鹅妈妈也来热情的和我们打招呼了。出示：呷呷呷呷

鹅妈妈是怎么打招呼的？谁来试试？（请一到两名学生）

你们也来学一学。（生念呷呷呷呷）（启发：声音能够再热情一点吗？）

5、师生互动：

师：鹅妈妈和鹅宝宝，热情又好客，我们一起学学它们。

老师走进学生中间念鹅妈妈和鹅宝宝的节奏：我是一只鹅妈妈，嘎嘎嘎嘎，你也是只鹅妈妈，嘎嘎嘎嘎，你也做只鹅妈妈，嘎嘎嘎嘎，你是一只鹅宝宝，呷呷

呷呷

呷呷

呷呷，

你也是只鹅宝宝，呷呷

呷呷

呷呷

呷呷，最后一只鹅宝宝，呷呷

呷呷

呷呷

呷呷。你们都是鹅妈妈，你们都是鹅宝宝

（鹅妈妈：嘎嘎嘎嘎 鹅宝宝：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

）

6、

鹅妈妈今天要带着鹅宝宝们到小河里练习游泳，鹅宝宝们真勇敢，扑通扑通跳下河，师念“哗—

哗—”，我们跟着鹅宝宝一起来划一划。（师生一起加动作念）

7、关于鹅妈妈和鹅宝宝呀，还有一段音乐故事呢？你们想听吗？不过，这段故事需要你们的配合才能演绎，请你们模仿鹅妈妈、鹅宝宝和划水的小鹅来配合我，可以吗？好，我们的音乐故事可要开始啦！

师：今天天气真好，太阳当空照，清清的小河边，长满小花小草，小鱼和小虾、小鸟喳喳叫。看！远处走来一群小鹅呷呷呷呷叫

。

（

呷呷

呷呷

呷呷

呷呷）

鹅妈妈，喊小鹅，呷

呷

呷

呷，排好队，数一数，一起快快活活去玩耍。（

呷

呷

呷

呷）

鹅宝宝，真勇敢，跳下水，用力划。“哗—

哗—”它们态度优雅，看来架子很大。“哗—

哗—”它们态度优雅，看来架子很大。“哗—

哗—”。

天黑了，鹅宝宝，跟着妈妈回家了。（

呷呷

呷呷

呷呷

呷呷）

二、学唱歌曲

1、学习“八只小鹅”一声部部分

（1）师：小鹅们在鹅妈妈的带领下玩得真开心，让我们再来从歌声中去感受小鹅们的快乐！

初听歌曲。（视频）

（2）师：同学们，歌中有几只小鹅呀？（八只）你们听，它们一个个玩得多快活呀！

出示乐句： 并范唱

你们也来唱一唱，（师弹琴辅助）（启发引导：玩耍是多么快乐的事啊！能唱得再开心一点吗？生再唱）

（3）师：再听老师唱一唱这一句。

出示乐句： 问：你们觉得这一句的和上面的相同吗？（不同）

是什么发生变化了呢？我们可以歌谱里面寻找答案。

（生答，师总结：第一句的节奏紧密，第二句的节奏拉宽了。）

色块显示两句“八只小鹅”。第一句“八只小鹅”每个字唱一拍，第二句每个字唱两拍）。

（4）

先指着谱教唱，再跟着老师的琴声来唱一唱这两句歌谱。

把这两句的歌词填进来唱一唱。（特别是最后一句多唱几遍）

2、加入合唱（出示二声部图谱1）

（师唱）

（1）再仔细听，这一段和刚才相比，歌声又发生了怎样的变化呢？（聆听二声部合唱片段。）

问：能听出来吗？学生说：加入了小鹅的叫声。（色块显示“呷呷”声部。）

（2）师：是啊，有了小鹅的伴奏歌曲变得更加丰富、动听了。老师把这里分成了两个部分，我们先来学习上面的部分，（点击）来，你们来扮演小鹅唱一唱。（生：呷呷

呷呷

呷呷

呷呷）师指着休止符问？后面还要唱吗？（不唱）看着老师的指挥再来一遍，（生：呷呷

呷呷

呷呷

呷呷）

（3）

现在，老师唱上面的歌词，请你们这些小鹅为我来伴奏。注意，一定要看老师的指挥哦！（师生合作）（可练习两遍）

请你们这边的同学演唱老师唱的部分，这边的同学继续扮演小鹅为他们伴奏。（看老师指挥）

（4小朋友真聪明！下面这个部分又该怎样合呢？（点击出示下一部分）

还是请你们这边唱上面的声部，来，试试看（练唱一声部），你们这边仍就唱小鹅，我们也来试试看。（提醒：和上面一起唱“快快活活在玩耍”）

（5）能合着音乐唱一唱吗？注意一定要看老师的指挥哦！

3、学习“态度优雅”乐句

出示：

（1）配合得真好！歌曲中的八只小鹅，除了喜欢玩耍，还有着怎么样的姿态呢？我们来听！播放“态度优雅”片段。

（2）师：听出来了吗？它们还是怎样的八只小鹅呀？（优雅的）

你能用一个动作表现出优雅的样子吗？（请学生表演）（师也示范一个动作）

带上你优雅的动作，跟着老师来跳一跳。（先一句一句分解，再连贯的跳，最后一句翅膀由上到下）

（3）再来看看，这两句歌谱有什么特点？听老师来唱歌谱，同学们伸出手跟着老师的旋律线走一走。

问：歌谱中什么地方是相同的？什么地方又不相同呢？（前面两句相同（唱一唱)，后面的旋律走向不同，上一句旋律线是由下往上（边唱变划），下面一句旋律线由上往下。

（4）来，跟着老师边唱歌谱边划旋律线。（师生慢唱）

再跟这老师的琴来唱一唱

把歌词填进来试试，（师弹琴，生唱）

4、完整学习

（1）同学们，在不知不觉中，我们已经学会了一首来自斯洛伐克的民歌——《八只小鹅》，让我们一起来完整地听一听。

（2）老师发现有许多同学已经是跃跃欲试想要歌唱了，好吧！跟着老师的琴美美地唱起来。（完整唱一遍）（纠正有问题的乐句，再唱）

（3）情感处理：

▲

同学们，小鹅们在玩耍时心情怎样？（高兴、开心、激动,脸上可以带点微笑）

你们能有开心、激动的声音唱一唱这几句吗？（八只小鹅）

▲

下一句“它们态度优雅”还能激动吗？（不能）（抒情的、优美的）女孩子要做淑女、男孩子可要绅士哦！ 来，试试看。

▲

歌曲的第一句“呷呷呷呷”，小鹅从远处向我们走来，我们的声音可以怎样变化呢？由弱到强。最后一句，小鹅要回家了，渐渐的离我们越来越远了，我们的声音又可以怎样处理呢？（由强到弱）

（4）带着这些情感和不同的表现方法，让我们跟着音乐来唱一唱。

5、加入二声部唱。（老师指挥）

三、音乐游戏“你编我编变变变”

1、师：今天可真是快乐的一天，相信小鹅的快乐也感染到了我们，就让我们一起和小鹅玩个游戏吧。游戏的名字叫：“你编我编变变变” 请大家开动脑筋把这四句来变一变，重新排列顺序，编成一首《新八只小鹅），行不行？

问：你们想怎样变化呢？

分组创作

，分别唱一唱，老师进行点评。 看，我们也能做小小作曲家，为自己鼓鼓掌吧！

四：结束

接下来，老师请同学们来欣赏合唱版的《八只小鹅》，非常精彩哦！

最后让我们在天使合唱团演唱的《八只小鹅）中来结束今天的音乐课。