6 E-friends教学内容

教学设计

教学主题

一、设计理念：

Unit 6 E-friends (2) 1. 本节课注重学生的素质教育，体现语言学习对学生发展的价值，充分考虑语言学习的渐进性和持续性，强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。

2. 整堂课着重激发和培养学生学习英语的兴趣，评价学生的语言综合运用能力，整堂课不仅面向全体学生,还特别关注语言学习者的不同特点和个体差异. 3.整节课发展学生自主学习的能力和合作精神，注重语篇教学，以语篇教学为突破口，注重培养学生阅读能力，使学生通过阅读感受语言，学会应用，并且在学习语言的同时进行情感教育，通过学习渗透指引大家广交天下好友的品质。

二、教材分析

1.

本套教材采用“模块”建筑式编写体系，各模块包含若干单元，每个单元集中讨论该主题下的一个具体话题。每个单元以“话题——功能——结构——任务”为主线，设计和安排大量形式多样、语境真实、趣味性强的语言实践活动。

2.

本单元集中讨论的具体话题Relationships. 让学生在“用英语谈论周围关系”的过程中感知、实践和体验，采用参与、探究、合作等学习方式，学习和综合运用英语语言知识和语言技能

3.本篇是上教版六年级上册《Unit 6 E-friends》的第2课时内

容，通过阅读Kitty写给她的外国笔友的电子邮件，学习写电子邮件。使学生在写电子邮件的过程中，学会广交天下好友，并结合生活实际，在实际运用的过程中顺利掌握语言知识和技能。 三、学情分析

六年级的学生已经学了四年英语，掌握了四种基本时态和相当多的词汇，但学生们的英语语言知识并不扎实，在实际应用中还存在疏漏，语句混乱。在一课时孩子们已经能够听懂结交笔友的对话，并能用I’d like to 表达愿望，基于这样的基础，第二课时以电子邮件方式呈现，其内容仍是孩子们掌握的句型，只是在写电子邮件时需要特别强调其格式。

教学目标

知识与能力目标：

阅读Kitty写给她的外国笔友的电子邮件，学习写电子邮件。

过程与方法目标：

1、学生通过自由交谈等活动激发其学习兴趣。

2、学生通过复述电子邮件格式，学会写电子邮件。

情感态度与价值观目标：

1、学生通过多样的语言活动培养其交际能力，语言能力及合作意识。

2、指引大家广交天下好友。

四、教学重、难点：

1、学会写电子邮件。

2.掌握句型：I’d like to be your e-friend. 教学难点： How to write an email correctly.

五、教学过程(以下内容中，“T”表示Teacher,””S”表示Student) (一、)热身及复习（Warming up）

Free talk. A.复习旧知

T:The Labor Day is coming! Boys and girls,what would you like to do? Ss:I’d like to sleep... (学生接龙式问答，复习所学句型，同时为本节课内容做好铺垫) B.Can you guess:What would I like to do ? Now,let’s watch and think:（Show the wechat about my e-friend）

T:so,I’d like to see my e-friend in the UK.(Play the video ) (二、)新语言呈现与初步学习（Presentation）

A.Lead in Watch and say Q1：Now,boys and girls,Would you like to have an e-friend in other countries? Ss:Yes,I’d like to. Q2：Which country would you like to have an e-friend? Ss:I’d like to have an e-friend in... B.OK,next,let’s know about our good friend Kitty:Who will be Kitty’s e-friend? C. Text learning. Discuss in groups: 1. How old is Kitty? Group1 2. How many people are there in Kitty’s family? Group 2

3. What does Kitty’s father do? Group 3 4. What are Kitty’s favourite subjects? Group 4 5. What does Kitty like doing? T:Let”s repeat.(跟读文本，模仿语音语调) S:Try to follow.(通过跟读，扫清部分学生遇到的阅读障碍) （三、）Practice A.Step1: Read in groups Step2：show in groups a.Work in groups b.Show time （四、）Production Step1:请学生观察电子邮件的格式，帮助学生归纳出电子邮件的基本格式和初次给笔友写信时应该包含的内容，完成Think and write (P40) Step2: 完成导学案上的电子邮件写作。

Step3: 情感升华. 六、Ending 1、评价总结

2、作业布置：

A.常规性作业：Listen to the recording and repeat,then,try to learn by heart. B.弹性作业：Help your friend to write an e-mail about their e-friends. 七、教学特色及反思

本次教学设计采用信息技术与英语学科整合的教学理念，并使用小组合作型活动方式，为学生提供了良好的英语学习环境和适当的资源，并通过当堂练习写电子邮件进行语言实践。本课时内容不涉及新的语法点及句型，重点引导孩子们会通过思维导图模式提炼文中核心信息及写好电子邮件的能力。

但是教学设计中还有一些方面有待完善，如小组活动的时间需严格控制，注意教学的张驰度，要根据课堂实际情况随时调整教案中的活动。

八、板书（PPT为主）

I’d like to be your e-friend.