唱：杜鹃 芦笛优质教案设计课堂实录【1】

《芦笛》教案

课前随伴奏音乐走列队进教室。

一、导入

（一）唱二声部旋律（加入科尔文手势）

师：钱老师是第一次给大家上课，对大家的情况不是很了解，所以想用一段旋律来考考大家，看看大家的唱谱能力如何，请同学们跟我唱一唱，注意旋律中有一个新的音符种类——附点八分音符。演唱时注意对此音的强调（师用手势提醒位置，休止处响板提示）

看来能力还是很强的。听完大家的演唱我对我们今天的合作顿时有了信心，那让我们开始今天的音乐之旅吧。我这里有件乐器要介绍给大家，这是“芦笛”。

（二）认识芦笛（它是一种用芦苇叶做成吹管乐器，）

（三）模仿吹“芦笛”

1、代入“di lu”模仿芦笛的声音

师：芦笛的声音非常的清脆悦耳，请你跟我一起用“di

lu”模仿一下芦笛吹奏的声音。

2、加入芦笛手势模仿吹

师：你能跟着我一起加入吹奏芦笛的手势来吹奏吗?（由于老师这里没有芦笛，于是我先用竖笛来代替它，首先让笛身前置于胸前）

3、听师和音乐合作，吹奏了几遍

4、看着图谱合着音乐吹（4遍）

二、新课

（一）初听完整范唱

师：芦笛声吸引来了一群来自波兰的小朋友，他们正好也带来了一首和芦笛有

关的民歌，让我们一起走近欣赏一下？

（二）再听第一段，找出附点八分音符，并说出出现的规律。

师：这是一首波兰民歌《芦笛》，刚才在听的过程中我好像注意到歌曲中藏着许多的附点八分音符，你能在听的过程中帮我找出来吗？

师：谢谢你的帮助。请大家来看一看它的出现有什么规律吗？

（三）学唱歌曲第一段

师：说的真好。刚才波兰小朋友欢快、热烈的歌声让我也萌发了想跟着唱一唱的冲动，你们愿不愿意跟着我一起去唱一唱这首芦笛？

1、分句跟师唱歌谱（先慢后快，要给预备拍，两小节一跟）强调对附点八分音符演唱的强调。

2、师生接龙唱歌谱（第一遍慢，逐渐加速度）

3、分句填词唱（师提示休止跑的快）

4、完整跟琴唱。（第二遍加速度）

5、听范唱录音（第一遍开口默唱，第二遍轻声唱出来）

6、完整和伴奏唱

（四）拓展

1、加入第二声部（芦笛的声音）唱一唱。

师：我有一个想法，可不可以把我们的芦笛之声和波兰的芦笛之歌融合起来呢？（师唱歌词，生唱二声部。合作时注意倾听师演唱的强弱，生配合）引导第二声部轻一点

2、生生合作二声部

3、加入打击乐器与二声部一起唱一唱

师：二声部的加入让歌曲的表现更加丰富了，你还有什么好的建议

吗？

2、整体跟着老师列队加入所有的声部一起唱起来（打击乐器组和芦笛之歌组需要看谱）

3、走起来。（师带领一列小分队边吹边走起来，其余同学原地踏步完成自己的任务）