长江我的家教案范文

《长江我的家》教学设计

教学内容：《长江我的家》

教学目标：

1.初步学会歌曲《长江我的家》，感受海外同胞迫切希望回到祖国母亲怀抱，盼望祖国统一的心情。

2.结合歌曲的学唱，进一步巩固切分节奏和延音线的唱法。

3.运用听唱、视唱、对比的方法，掌握歌曲的音准、节奏特点。

教学重点：

深情地演唱《长江我的家》。

教学难点：

为歌曲设计演唱形式，歌曲中的大跳音程和切分节奏

教学过程:一.师生问好：同学们好，老师好，欢迎同学们来到美妙的音乐课堂。

二.在进行新课前那我们先进行一下音阶练习，（注意音准）发声训练

（正确姿势调整呼吸） 3分

三．1.导入：同学们我们中国幅员辽阔，水是生命的源泉，我们经常把河流比作自己的母亲，我们知道每个国家都有孕育民族文明的母亲河，那么，你们知道，我国的母亲河什么吗？（学

2分

生抢答，长江，黄河。）看来呀，同学们对我们的母亲河已经有了一定的了解！自古以来，最能被称为母亲河的就是长江、黄河。它们像母亲一样孕育了无数生命，滋养着华夏儿女，灌溉着田园和牧场。这两个流域也是我国古代文明的发源地，它们一南一北，自西向东横贯中华大地。我国历史的每一章节，也几乎都与长江黄河息息相关。例如我们熟知的“南水北调”、“三峡工程”等等，所以呢我们要热爱母亲河，关注母亲河。

2.下面的时间，我们就来更真实，更全面的去了解一下我们的母亲河，3分播放媒体课件介绍长江）-----长江发源于青藏高原唐古拉山的主峰各拉丹冬雪山，全长六千三百公里，在世界上仅次于南美洲的亚马逊河和非洲的尼罗河。是亚洲第一大河，世界第三大河。流经11个省市自治区，自西向东横贯我国腹部。长江的外观气势磅礴，波澜壮阔，令古今中外无数文人墨客为之赞颂。既有诗仙李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的千古名句，也有词人杨慎“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”的豪放情怀。5分

黄河 黄河远上白云间，一片孤城万仞山

3.师：同学们，这么美丽，这么壮观的母亲河，你们喜欢吗？为之自豪吗？（生答）------好，接下来呢，就让我们怀着一颗感恩的心，共同去赞美母亲河，歌唱母亲河. 四.学习歌曲《长江我的家》。

1.（初听歌曲）：下面请同学们先听一下这首歌曲，在听的过程当中感受一下歌曲采用了什么样的速度和情绪演唱的？歌曲表达了怎样的情感？ 2分

（板书题目，曲调，节拍，演唱速度）

（速度、情绪：中速

亲切的；

情感：表达了祖国的孩子希望祖国统一的思想感情）

那么同学们知道这首歌曲是在怎样的一个背景下创作的吗？

2.（介绍创作背景）：这首歌曲是在香港，澳门回归以后，人们期盼海峡两岸早日和平统一的社会背景下产生的，2000年在中央电视台《大风车》栏目中播出，立即受到广大少年儿童的喜爱，并获得了第四届儿童音乐电视大赛的金奖。下面让我们再一起用心去聆听歌曲范唱，感受歌曲所表达的内容！同时思考一下这首歌曲采用了哪些演唱形式？2分

（演唱形式：领唱、齐唱）同学们回答得非常好，下面请同学们跟着老师把这首歌曲学唱一遍

3.

师示范唱曲谱第一部分，教唱，5---10分

范唱第二部分填入歌词

4.

教唱歌曲（把整首歌曲教唱一遍）同学们看一下第一段的结束部分有一个什么记号？（反复记号），它的作用是什么呢？（从头反复一遍）。1分

5难点解决 大跳音程多，节奏较为复杂

有几句相同的旋律谱容易混淆

6.再听范唱，下面请同学们跟着音乐轻声的哼唱一下这首歌曲，（同学们唱的还可以，但有的地方还是不够到位）。1分

7.接下来呢，我们一起去分析一下歌曲的结构以及演唱情绪：歌曲的第一部分（领唱部分）旋律舒展平稳，带有叙事性。演唱时声音要轻柔，婉转。（师范唱）第二部分（齐唱部分）从长江我的家一直到结尾，也是整首歌曲的高潮部分，旋律激昂，带有歌颂性。在演唱的时候声音要激荡，高昂一些。（师范唱）2分

8.现在看同学们听得这么认真歌中的我指的是谁，长江又指的是谁？ 我主要指的是世界各地的炎黄子孙，长江已经不单纯指长江，而是指整个祖国了，所以才有心里装着妈妈的爱，走遍天涯想着家，知道了这么多，是不是想赶快学会呢？们看

请同学们带着你自己对歌曲的理解，用你认为最恰当的情绪跟随着老师的伴奏，完整的演唱一遍歌曲！2分

9.同学们，我们已经一起整齐，有感情的演唱了几遍歌曲，这种演唱形式叫做齐唱，而教材上又给我们推荐了另外不一样的演唱方式，领唱后在齐唱，我们一起去试试吧。（第一乐段教师领唱，学生齐唱。第二乐段找一名学生领唱，其它同学齐唱。3分3分

五.课堂小结：

同一首歌曲，用不同的演唱形式去演绎它，就会有不一样的感受，所以说啊，音乐的魅力是无限的。同学们，生命源于海洋，音乐感动生命，母亲河哺育了无数的中华儿女，给我们带来了幸

福安逸的生活，我们要热爱生命，热爱母亲河，热爱伟大的祖国，努力学习，天天向上！2分