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唱歌　卢沟谣优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：唱歌　卢沟谣优秀教学设计

正文

《卢沟谣》教案

罗雅馨

一、教材分析：

《卢沟谣》采用了中国五声调式写成，全曲仅有八句歌词，用简单、清新的语言呈现出卢沟桥百年的变迁。作品包括两个乐段，第一乐段包括四个乐句，采用起、承、转、合的方式，并加入二部合唱形式。第二乐段是第一乐段的变化重复，结束句做了扩充。这首作品在2011年被评为“中国共产党建党90周年大众最喜爱的10首爱国主题新歌”之一，同时在“唱响中国——群众最喜爱的新创作歌曲征集评选活动”中进入前十名。整首作品用简单的话语、平实的旋律表达了作者浓烈的爱国情怀和强烈的历史责任感。

二、教材目标：

根据教材的特点及学生的实际情况，我制定了以下教学目标：（一）情感、态度、价值观。

情感目标：学会歌曲《卢沟谣》，并用深情的歌声演唱。（二）过程与方法。

能力目标：通过歌曲的学唱，初步了解卢沟桥的历史，品味它经历的百年沧桑，传承中华民族精神，深层挖掘爱国主义情怀。

（三）知识与技能。

知识目标：学习音乐基础知识并掌握重、难点（如速度、情绪、力度记号等）。

三、教学重点：

（1）能够完整演唱《卢沟谣》这首歌曲。

（2）在演唱中学会倚音、渐强、附点节奏等音乐记号的运用。

四、教学难点：

（1）音域跨度较宽，高音的地方能用自然的声音演唱。

（2）完全激发学生的爱国情感，能够理解体会歌曲的深层次内涵。

五、教学方法：

1.讲授法：教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。

2.练习法：练习法是学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。

六、教学准备：钢琴、竹笛、多媒体。

七、教学过程：

（一）回顾课前任务（视频）

（二）导入：

笛子再现《卢沟谣》旋律

设计意图：通过笛子演奏将新授歌曲里的整体旋律做一个渗透。

（三）新课教授：

（1）了解卢沟桥事变的历史背景 [设计意图]：激发学生的爱国之情

（2）童谣诵读歌词，体会歌词的童谣风格。

（3）初次欣赏《卢沟谣》视频—感受歌曲的速度。速度？（中速）

（4）再次欣赏《卢沟谣》视频—并思考分为几个部分？（2个）

[设计意图]：分成两部分教授学生更容易学会。

（5）跟琴哼鸣第一部分的旋律—讲解倚音记号

（6）带词演唱第一部分的旋律—解决力度记号

结合曲谱演唱中的力度、速度变化和歌词表达的情感进行整体填词演唱。（7）第三次欣赏歌曲《卢沟谣》—对比两部分的旋律有什么区别？

[设计意图]：找出两部分细微的差别，把握好音准演唱。

（8）跟琴演唱第二部分的旋律—提示反复部分的演唱

（9)

跟琴完整演唱—高音处理

学生跟琴完整演唱歌曲（提醒高声部同学在高音部分不要喊唱，把控高位置的声音，通过腹部力量增强音量。

（10)师生合作演唱

老师吹奏笛声为伴奏配合学生完整演唱。

八、课堂小结：

1、情感升华。

九、板书设计：

Kt板拱桥形状

十、课后延伸：

任务布置—预习歌曲第二声部的旋律。

资料摘要

唱歌　卢沟谣优秀教学设计