28 唯一的听众国家获奖教案｜教案在线预览

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28 唯一的听众(第一课时)王莉萍教学目标:1、整体感知课文,理清层次,学习抓住主要人物概括课文的主要内容的方法。2、学习描写老妇人神态的语句,联系上下文合理想象她的心理活动,并尝试以老妇人为第一人称复述课文。教学过程:一、揭示课题,初读感知1、出示第一和最后一节的内容,自由朗读2、揭题3、默读课

资料类型：教学教案文档

所属课文：28 唯一的听众

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2018-04-28 00:31:00

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学校：高南小学

28 唯一的听众国家获奖教案

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2018-04-28 00:31:00

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关键词：28 唯一的听众国家获奖教案

正文

28 唯一的听众(第一课时)

王莉萍

教学目标:

1、整体感知课文,理清层次,学习抓住主要人物概括课文的主要内容的方法。

2、学习描写老妇人神态的语句,联系上下文合理想象她的心理活动,并尝试以老妇人为第一人称复述课文。

教学过程:

一、揭示课题,初读感知

1、出示第一和最后一节的内容,自由朗读

2、揭题

3、默读课文,要求:读准字音,读通课文,思考课文主要讲了一件什么事?

4、归纳“抓住主要人物概括课文的主要内容”的方法。

5、谈谈你对“我”和“唯一的听众”的了解。

(1)她是音乐学院最有声望的教授,曾经是乐团的首席小提琴手!

引读体会老教授的身份之高

(2)“我”又是个怎样的人呢?

6、理解“指点”

二、研读课文,认识“听众”

1、再读课文,划出描写老妇人的神态的句子

2、交流

一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上,双眼平静地望着我。

她一直很平静地望着我。

老人靠在木椅上,微笑着,手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼光平静地望着我,像深深的潭水------

3、三次描写“老教授平静地望着我”,分别在什么时候?

4、整体引读

三、复述课文片段

1、文章是以“我”为第一人称叙述的,如果以“老妇人”为第一人称,她会看到什么,听到什么?轻声读1--7节,圈划出描写老妇人看到和听到的有关句子,想想看到或听到这些,老妇人会想些什么?

2、交流

我在一棵树下站好,庄重地架起小提琴,像一个隆重的仪式,拉响了第一支曲子。

琴声就像是锯桌腿的声音。

我不由得诅咒自己:“我真是一个白痴!”

我的我抱歉地冲老人笑笑,准备溜走。脸顿时烧起来。3、思考:按要求改成“老妇人”为第一人称时,文中的有关内容应该作怎样的修改?

4、交流

一天早晨,我坐在树林里的木椅上休息,(看到、听到),心想

(1)联系上下文合理想象老教授的心理活动

(2)随机理解“诅咒”,体会“我”的自卑

(3)创造性地复述课文

四、总结

板书:指点

28 唯一的听众“我”

最有声望的(鼓励)热爱音乐

首席小提琴手

关于本教案的常见问题

Q：28 唯一的听众国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《28 唯一的听众》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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