12 太阳能热水器全国优秀课堂实录.pdf

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关键词：12 太阳能热水器全国优秀课堂实录

12 、太阳能热水器

教学目标

1、引导学生认识日常生活常见的直接利用太阳能热的例子。

2、让学生了解影响太阳热水器的构造和简单的工作原理。

3、让学生在不断的探究过程中,激发创新思维,培养学生创新意识。

教学准备

1. 分组材料:学生制作太阳能热水器的自备材料,温度计,手表。

2. 教师准备:太阳能的相关资料或科普读物。太阳能热水器的简单工作原理图。教师自制的太阳能热水器模型。

教学过程

一、了解太阳能在生产生活中的应用及其优势。

1.谈话:随着科学技术的发展,太阳能在人们日常生产生活中的应用越来越广泛,请大家说一说,你所了解到的人类在生产生活中直接利用太阳能的例子。

2.学生交流汇报,凡是合适的例子教师都要从知识了解的途径或知识了解的广度来给予肯定。如果学生所举例子不是直接利用太阳能,教师可以进一步强化“直接利用”的标尺,引发学生再次思考。

3.组织学生小组讨论:太阳能与水能、风能等其他能量相比,具有哪些优点?

4.学生汇报后教师给予总结梳理。

太阳能取之不尽,用之不竭,既是一次性能源又是再生能源,它资源丰富,即可以免费使用,又无需运输,对环境无任何污染的能源。

二、了解太阳能热水器的构造和基本原理。

1.谈话:太阳能热水器是生活中常见的一种利用太阳能的设备,观察太阳能热水器,说一说它是怎样利用太阳能的。

2.邀请个别学生表达交流自己的观点,对同学们的发言至少要在积极思考勇于表达方面给予肯定。

3.出示太阳能热水器示意图进行讲解。

太阳能热水器将吸收的太阳光线转换成热能,利用冷水比重大,热水比重小的特点,在热水器内形成冷水自上而下,热水自下而上的自然循环,使整个水的

温度逐步升高,达到一定温度。同时简要介绍热水器的构造。三、影响太阳能热水器水热得快的因素

1、2、3、4、

四、小结

五、作业布置选择的材料选择(导热性能好)的金属作材料颜色材料的颜色以(黑色)为主

摆放的方向热水器的摆放以(正对太阳)为佳受热面积考虑集热管的(受热面积)要尽可能大

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