六可能性含PPT的教学设计及点评.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：六可能性含PPT的教学设计及点评

正文

可能性

第二课时

教学目标:

(一)知识与技能使学生进一步体验不确定事件,知道事件发生的可能性是有大小的。

(二)过程与方法经历事件发生的可能性大小的探索过程,能定性描述随机事件发生的可能性的大小,在试验活动中培养合作学习的意识和能力。(三)情感态度和价值观感受数学与生活的密切联系,进一步培养学生的求实态度和科学精神。

教学重点:感受事件发生的可能性是有大小的。

教学难点:体验事件发生的可能性的大小与事物出现的数量有关。

一、初见----复习引入

师:孩子们,这堂课谁会表现好啊?是男生还是女生?生:......

师:那到底是哪一位孩子会表现好呢?

生:......

师:转动转盘,指针落在()的可能性最大,落在()的可能性最小。

这就是我们上学期所学的可能性相等。

1、转动转盘:

可能出现的结果有几种?哪几种?

2、转动转盘:

发生的可能性相等吗?如果不相等,哪件事发生的可能性大,哪件事发生的可能性小?

3、转动转盘:

引出课题

二、又见、互见-----新课探究

阿凡提遇到麻烦了,请生解决。相信你们通过这节课的学习一定会找到答案的。

1 有奖销售活动:幸运大转盘

解决问题:1、有奖销售抽奖的条件是什么?

2、设计的奖品有哪些?是怎样设计的?

3、转动转盘,会有几种可能的结果?

4、获得哪种奖品的可能性大?哪种可能性小?

2 转盘中,指针可能停在哪个区域?

三、互见——讨论交流

玩扑克牌,有一张方块A,一张黑桃Q,一张黑桃J,一张黑桃K,一张黑桃A,从中任意抽出一张牌,有几种可能的结果?

生先独立思考,再讨论交流。

四、亮见——展示汇报

生汇报:

可以按花色分;按字母分;既按花色又按字母分。

师板演总结:......

五、真见——练习巩固

1、袋子里面装了大小相同的皮球,1个红球,2个黄球,3个绿球,从中摸出一个,摸到哪种球的可能性最大,哪种可能性最小。

2、设计摸球的游戏

3、回到阿凡提的问题

4、游戏环节——提高练习

摸棋子的游戏

六、课堂总结

六可能性含PPT的教学设计及点评