分香蕉优质课教案整理

北师大版二年级数学上册《分香蕉》教学设计

新民市大民屯学校马宏怡

教学目标:

1.结合具体情境,引导学生抽象出除法算式,初步理解除法的意义。

2.掌握除法算式的读法与写法,并记住除法算式各部分名称。

3.会用除法算式表示平均分的具体过程,初步感受除法与生活的密切联系,会用除法解决简单的实际问题。

重点:掌握除法算式的读法与写法,并熟练掌握除法算式各部分的名称。

难点:会用除法算式表示平均分的具体过程,会用除法解决简单的实际问题。

教学准备:课件、学具(小棒)

教学过程:

一.情境创设,引入课题

师:同学们喜欢小猴子吗? (喜欢)它们喜欢吃什么呀?(香蕉)今天,猴妈妈给活泼可爱的猴宝宝们准备了美味可口的香蕉,怎样给猴宝宝分才公平呢?请我们班的小朋友来帮忙分香蕉,你们愿意吗?好,这节课我们就来学习“分香蕉”。板书课题:分香蕉

二.自主探究,学习新知

活动一(先确定份数,按份数进行平均分,求每份是多少。) 1.分一分,说一说

请同学们认真观察主题图,数一数有多少根香蕉?

猴妈妈要把12根香蕉平均分给2只猴子,应该怎么分呢?请你用小棒摆一摆。

学生演示,师巡视指导

学生汇报(引导学生把话说完整:把12根香蕉平均分给2只猴子,每只猴子分得6根)

课件帮助演示分的过程。

2.写一写,读一读,认一认

(1)列出除法算式,读算式

像这样把12根香蕉平均分给2只猴子,结果每只猴子分得6根的问题,可以用新的算式来表示——除法算式。

板书算式12÷2=6(根)

(每只小猴分6根是结果,要写到算式右边)

算式12÷2 读作:12除以2(除以的以不可以丢掉)

学生练读,指名读算式。

(2)认识除法算式中的各部分名称

除法算式中每部分都有自己的名字?你知道他们叫什么名字吗?

学生看书(64页)自学,班上汇报

师板书:12称为被除数,÷称为除号,2称为除数,6称为商。

师说明除号的写法:先写中间的横,短、平、直,上面有一个小圆点,下面也有一个小圆点,大小一样,对得很整齐。

领学生读2遍——“除号”

(3)说说算式中每个数的意思。

学生试着回答,师补充小结:12表示有12根香蕉;2表示平均分给2只小猴子;6表示每只小猴子分到6根; ÷表示平均分。

3体验感悟

如果猴妈妈把香蕉平均分给3只小猴子,你能用除法来表示吗? 快快摆一摆,学生口答,并说说12÷3=4(根)中每个数的意思。12根香蕉除了可以平均分成2份,或平均分成3份,还可以平均分成几份?

生汇报还可以平均分成4份或6份等。

同学们真聪明,能把12根香蕉平均分成那么多不同份数,列出那么多个整齐的除法算式,真了不起。

活动二(先确定每份是多少,按每份的数量进行平均分,求能分多少份。)

1.从另一个角度理解除法的意义,

课件展示,学生观察,说明题意(把12根香蕉平均分成2份,每份有6根。)

师:刚才这幅图我们还可以换一种角度思考,(课件演示)请同学们再仔细观察,

把12根香蕉,每6根分一份,求出的结果是可以分成2份。这样的问题也可以列出除法算式,谁来试一试?

板书:12÷6=2(份)(注意:单位是“份”不是“根”)

2. 结合算式说说算式中每个数的意思。

3.师引导观察,找出“12÷2=6(根)”和“12÷6=2(份)”有什么相同之处。

生汇报交流。

师小结:都是把12根香蕉平均分,都是除法算式。

4. 体验感悟:机灵狗看到小朋友们这么聪明,想考考你:如果把这12根香蕉,每4根香蕉装1盘,可以装几盘呢?请同学用小棒摆一摆。

学生演示,师巡视指导

学生汇报,师课件演示

怎样列出除法算式呢?12÷4=3(盘)

说说算式中每个数字的意思。

三.整理归纳,深化理解

通过学习我们了解了两种不同的平均分的含义,下面考考你课件展示3组图片,生认真看图回答问题。

师小结:以上问题都是把12根香蕉平均分,这种平均分的过程,都可以用除法来表示。

四.巩固应用,解决问题

完成65页练一练的内容

独立完成,个别指导

集体订正,班上交流

五.课堂小结:小朋友,和你一起学习真快乐,请谈谈你的收获吧!

板书

分香蕉

12÷2=6(根)12÷6=2(份)

12÷3=4(根)12÷4=3(份)

12÷4=3(根)

12÷6=2(根)

12÷12=1(根)

二年数学上册《分香蕉》教学反思

本节课是在学生学习了分苹果”的基础上进行教学的。学生对大量物体的等分已经有了一定的经验,从学生对“分香蕉”的具体情境,抽象出除法算式,从而理解除法与平均分的联系,体会除法运算的意义。同时,介绍除法算式各部分的名称,让孩子认识一个新朋友——除号,并教孩子怎样写好这个除号,然后,让孩子动手操作,进一步体会用除法算式表示平均分的具体过程。

本节课我联系学生的生活实际,创设问题情境,激发学生学习数学的积极性。利用孩子喜欢的童话故事引入新课,不仅能激发孩子的学习兴趣,而且还能让孩子们很好地展示自己的智慧。我现在采取的是接受学习和探究学习相结合。引入新课时,让孩子进一步加深理解把一个物体平均分的意义,让孩子直接说出除法算式。从而认识除法算式中各部分的名称,及算式的读法。

在此基础上,让孩子动手操作探究除法算式各部分表示的意义!让孩子在实践中,体验总数的不同分法:如:把12根小棒平均分成2份、3份、4份、6份、12份时,每份得到的是不同的个数。同时,让孩子学会用图表示它们的分法。在教学中我大胆放手让孩子展开对新内容的学习,分一分、摆一摆、说一说、写一写,我只适当地指导和点拨,我相信孩子,给他们充足的时间和思考的空间,自主探索、合作交流。让学生的潜能得到一定的开发。

当然,在教学中还会存在许多不足的地方,如:课堂上孩子比较活跃,有时课堂纪律难以调控。在作业反馈时,还有三、四个孩子掌握不够好,对除法算式各部分表示的意义理解不够。这些有待在以后的教学中,不断总结经验,不断提高教育教学水平。