Unit 3 How noisy!优秀教学设计说课稿

5B Module1 Unit3 How noisy!

单元教学说明

一、单元教

材内容

学这

情分析: 课是五年级

第一个模块第三单元的内容。通过四年多的英语学***多数孩子积累了一定的词汇量,对于时态和语法的运用也显得较有章法。对于出现的一些新的词汇也能通过对上下文语言逻辑关系加以合理推断,阅读能力也得以逐渐提高。在口语的表达上,绝大多数孩子也能大胆开口,愿意表达自己的意见、表演自己所要表现的人物角色。基于目前大部分学生语言词汇基础较好,且当下的语言学***环境需要学生乐于阅读,善于阅读,精于阅读,教师在平时的英语教学中应该重视语篇的阅读指导,让学生通过阅读,延展词汇,学习一些基本的语法知识,了解一些需要具备的相关知识,运用一些规范的语言结构。在整个学习的过程中,由于学生之间存在着差异,因此教师在课堂活动的设计上应该为学生梳理一条清晰的学习主线,通过一个个有效的课堂活动引导学生积极参与、深入思考,从而确保全员参与、全程参加。

班级分析:

五(2)班学生上课能认真听讲,学习成绩良好,学习也较自觉。但本班两极分化现象严重,学困生较多,学习不自觉,上课容易开小差,作小动作,模仿力较差,记忆力也教差,作业的完成效果不太好,所以课堂上尽量以鼓励表扬为主,鼓励学生开口说英语、特别是给学困生创造机会,让他们尝试成功的喜悦。课外,我尝试改变形式单一乏味、机械练习较多的英语作业布置形式,而以趣味性、贴近生活的英语课外作业布置。

五(6)大部分同学学习比较努力,上课能认真听讲,与学生本人“好学”“会学”有很大关系,但有些学生学习态度较差,作业不能及时完成,学习不自觉,上课容易开小差,记忆力也教差。这些学生有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特点,我在课堂上多以表扬为主,注重对学生英语学习兴趣的培养,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。本学期在实施英语教学的过程中,我在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。同时,培养学生养成良好的听、说、读、写等学习习惯,提高课堂教学效率。二、单元教学目标:

●知识和技能

1. 在语境中学习、理解、运用动词的过去式:did, had, heard, sat, wanted…

2. 在语境中学习、理解词汇:drill, lorry, motorbike, outside, sleep, another noise

3. 在语境中正确理解一般过去时句式: Kitty and Ben were at home. Ben and Kitty sat on the sofa and watched a cartoon.

4. 在语境中学习、理解句型What’s that noise? It’s a drill.

5. 认识音标/uə/ /ɔi/,了解两个音标的基本发音规律,同时能利用音标正确认读单词。

6. 学会使用一般过去时谈论过去的状态和活动。

7. 能正确运用名词来辨认不同的声音。

8. 能准确理解有关声音的故事的主要意思。

●文化与情感

通过感知身边的声音,使学生感受到声音的丰富多彩,以及人们对声音的不同喜好。

●学习策略

能在课堂学习中,通过倾听、模仿、对话、思考及两两合作等方式,完成学习任务。

三、单课教学话题

第一课时:The noises around us

第二课时:The noises at home

第三课时:The noises at City Square

第四课时:The noises in the Noise Kingdom

四、语用功能

能够简单描述城市噪音以及噪音对于自己生后产生的影响。

第一课时教学设计:

1.重点:如何通过倾听获取关键信息,正确朗读核心单词。

2. 难点:初步感知城市噪音,以及噪音对于自己生后产生的影响。

3.教学过程:

文本再构:

My city was a noisy place. There were many buses, cars, motorbike and lorries on the road. Sometimes I heard drills. They were too loud and too noisy. I could not sleep. And I wanted to leave my city. But things always change.

Now my city is very quiet with big trees and flowers. I can see butterflies and hear birds

everywhere . Now I want to invite people on the Mars to come to my city.