Lesson 14 Are You Short or Tall?PPT配套优秀教学设计内容

教学目标:

1、知识目标:学习句型How tall are you? I’m _____ metres tall.形容词比较级taller, shorter

2、能力目标:

⑴能够听、说、读、写句型How tall are you? I’m _____ metres tall.

⑵能够在真实的情境中正确使用How tall are you? I’m _____ metres tall.来描述自己和他人的身高。

⑶能够通过比较身高,使用taller和shorter来描述。

3、情感目标:⑴鼓励学生在小组合作中团结协作,共同进步。⑵激发学生持久的学习兴趣。

教学重点及难点:

重点:正确使用How tall are you? I’m _____ metres tall.来描述自己和他人的身高。

教学难点:通过比较,正确使用taller和shorter来描述身边事物。

教具准备:录音机、量身高的尺子

教学过程:Step 1. Lead in Free talk

T: What day is today?

S1: It’s Monday, April fifteenth.

T: How’s the weather today?

S2: The weather is warm and sunny .

T: When is your birthday?

S3: My birthday is _____ .

T: How old are you?

S3: I’m _____ years old.

T: Do you know how old I am? Can you guess? 让学生去猜测自己的年龄,激起学生的好奇心,让学生迅速进入到学英语的氛围之中。

T: Do you know how tall I am? 教师利用手势提示学生,使学生明白教师在说身高。

T: I’m 1.67 metres tall. 教师站在量身高的尺子旁,并在尺子旁标上自己的身高,自问自答,呈现表达身高的新句型。

Step 2. Presentation

1. 教学小数的读法

T: I’m 1.67 metres tall. 教师边说边板书新句型。

指着教具尺上的1.67,教学小数的读法,小数点读作point。引导学生读出尺子上的数字,之后大屏幕出示这些小数,鼓励学生去读一读。(1.2 1.35 0.57 2.65 1.84 2.35 0.73)

屏幕出示一把尺子

T: What is it?

S1: It’s a ruler.

T: How long is it?

S1: It’s two metres. 教学单词metre(s),之后把刚才的小数标在尺子正确的位置上。加上单位名称让学生再一次读。

2. 教学句型How tall are you? I’m _____ metres tall.

T: I’m 1.67 metres tall. How tall are you? 教师板书新句型,教师领读,学生跟读,采取不同方式的读直至学生能够流利说出。

3. Practice1. 师生问答How tall are you? I’m _____ metres tall.让学生到尺子旁量身高,用新句型说说自己的身高。师生对比,用tall和short来形容。

同桌之间互相用尺子量身高,操练句型How tall are you? I’m _____ metres tall.

T: Do you want to know your friends? How tall is your friend? Ask him or her“How tall are you?”教师引导生生问答,巩固操练新句型。