17 爱发脾气的孩子教案1

17、《爱发脾气的孩子》教学设计

教材:语文二年级下册

语文:17、爱发脾气的孩子

板块:教学设计――教案

设计思路:

这篇故事讲的是一个男孩儿改掉爱发脾气的毛病的经过,揭示了做人的道理:碰到不顺心的事,要善于控制自己的情绪,学会宽容。本课设计以朗读为主,引导学生联系生活实际,读中所感,读中所悟。教学目标:

1、能有感情地朗读课文,理解课文内容。

2、引导学生说说男孩儿发脾气后道了歉,为什么朋友越来越少,并从中明白爱发脾气的坏处,从而明白在日常生活中要学会控制自己情绪。

3、能正确填写多音字的读音。

教学重点:

正确、流利地朗读课文,引导学生联系自身的生活体验,体会课文中的道理。

教学难点:

理解课文最后一段话的含义。

教具准备:

准备多媒体课件,生字卡片。

教学课时:

一课时

教学过程:

一、复习导入

(1)、认读生字词

(出示课件:词语草地,我会写)

(2)、用自己喜欢的词语说一句话。

(出示课件)

二、初读课文,整体感知

1、为什么把那个男孩子叫做“爱发脾气的孩子”?

2、一边读,一边想:为什么这个孩子后来又不爱发脾气了?三、细读课文,感悟理解。

(1)、齐读第1自然段,思考:(出示课件)

①、为什么说这个男孩儿爱发脾气?请用“——”在文中画出相关的句子。

②、这个缺点对他产生了什么影响?

③、爸爸批评他时,他是怎么认为的?

(出示课件)品读第一段

生1:有个男孩儿,脾气很不好,不管遇到什么事,稍有不顺心,就大发雷霆。

生2:虽然事情过后,他也能认识到自己的错误,向别人道歉,但是他的朋友还是越来越少

生3:他却满不在乎地说:“我不是已经道歉了吗?

比较句子:(出示课件:反问句和陈述句)哪句好,为什么?

你能学学这个男孩,用一点也不在乎的语气读读这句话?指导读出“满不在乎”的语气。

为什么男孩儿道歉了,朋友还是越来越少了?

(出示课件:我们都来动脑筋)

(2)、学习第2、3自然段。

事实证明,他的朋友还是越来越少,那么,到最后,这个男孩有没有明白这里面的道理呢?下面就让我们来接着学习课文的下一部分,请同学们齐读课文第2、3自然段,一边读一边想,爸爸用了什么办法让男孩改变的?而这个男孩又是怎么做的?

(出示课件)思考:

①、爸爸拿什么东西给男孩儿?让他怎么做?

②、男孩儿同意了吗?

(出示课件:品读2、3段)学生举手回答。

师:男孩儿的爸爸为什么要交给他钉子、锤子,让他发脾气时往木桩上钉钉子,道歉了再拔出来呢?

(出示课件:你理解爸爸的用意吗?为什么小男孩还是点点头?) (3)、同桌合作,学习第4、5自然段

①、画出这一段中表示时间的词语。

②、木桩上的钉子有什么变化?

③、这些变化又说明了什么?

师:指导朗读表示时间的词语“很快”、“过了一段时间”、“后来”、

“几个星期”、“终于有一天”,要读得慢些,让学生感受到男孩儿改毛病的过程是比较长的。

师:那么在这些时间的同时,木桩上的钉子有了什么变化呢?这些变化又能说明什么呢?

学生汇报钉子的数量(很多、少了、一颗)

师:同学们,你们看,那个小男孩真的改掉了这个缺点,他正用那样坚定的语气,对爸爸说:“我已经不需要这些东西了。我现在可以控制自己,不再乱发脾气了”。从开始时的钉了很多钉子,到后来的不再需要,请同学们再读1-5自然段,想一想:男孩儿的脾气改变了吗? (生答)那他到底是为了什么而改变的呢?他的心情如何呢?还是让他自己来告诉我们吧。

(4)、小组合作,学习第6自然段,师范读。

①、你从老师的读书声中,你听出了老师的什么心情?

②、男孩的心为什么受到很大的震动?

③、一个无法填平的洞指得是什么?

师:这个孩子仅仅是因为看到了这个洞而伤心吗?真正让他震撼心灵的是他看了这个洞之后想到了谁呢?

师:对,是想到了朋友们,对朋友发脾气,就好像钉钉子,道歉就好像在拔钉子,可是,钉子拔下来在木桩上留下的是深深的再也无法填平的洞。(出示图片,理解一个无法填平的洞指的是无法抚平的伤害)对朋友发脾气,在朋友心中留下了的是永远也无法忘记的,深深的伤害!当他回过头来,看到过去那个爱发脾气的自己,伤害了那么多朋

友,心中一定充满了后悔与伤害。谁愿意让我们听听他悔改痛心的声音呢。

学生之间赛读,比一比,谁可以读得更好?

四、拓展延伸

师小结:这个男孩能从爱发脾气,改变成不再乱发脾气,让我们明白了,要学会控制自己,不乱发脾气,宽容,真心的对待别人。我相信,我们班的孩子们都是能讲道理,明白事理的好孩子!那么平时别人遇到不顺心的事,你会怎么做?比如,同学不会做作业;同学不小心摔了一跤;同学的心情不太好……(学生自由回答)

五、作业

师:同学们说得真好,老师真为你们感到骄傲。课文已经学完了,那么,课文中的知识你又掌握了多少呢?现在就让我们一起到练习天地中去看看吧!

(1)、多音字填空。

(2)、我会做。

六、板书设计:

爱发脾气的孩子

乱发脾气—————————〉不发脾气

(钉钉子,拔钉子)

善于控制脾气,学会宽容别人