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关键词：练习五教学设计及说课稿

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用字母表示数

教学目标

1、让学生理解和掌握用字母表示数的方法,知道含有字母的式子既可以表示数、数量,也可以表示数量关系。

2、会用字母表示数量关系,能求含有字母的式子的值。

3、让学生初步感受用字母表示数的作用和优点,渗透符号化思想。

教学重点:会用字母表示数量关系学习过程。

教学难点:理解含有字母的式子的意义。

教法:自主探究法、发现法。

学法:小组合作法

教学过程:

一、预习检查:预习课本P61,完成活动一。

活动一:通过儿歌学习字母表示数。

活动二:通过年龄学习字母表示数。

1、完成下面表格

活动三:通过摆三角形学习字母表示数。

1、完成表格

2、a×3通常写作:( )或( )数字一般写在字母前面。(组内交流,全班交流。)二、情景导入,呈现目标,揭示课题,认定目标(用生活中的实例揭示课题)自学教材61页的内容。我发现字母可以表示()创设情境,提出问题。

三、探究新知

1、同桌交流预习题。

2、组内交流,找出疑难问题

小组展示成果,适时导学建模(展示部分)

完成61页问题

探究任务一:字母表示儿歌()只青蛙()张嘴()只眼睛()条腿

探究任务二:填空

n只手有( )个手指头,再一次出现哈雷彗星是公元()年

探究任务三:用字母表示运算定律

根据已经学过的运算定律完成下列表格。

四、点拨升华:针对课堂中学生的出错地方进行点评。

五、课堂总结:本节课你有什么收获或有什么不明白的地方?

六、当堂练习:(学生独立做,教师辅导有困难的学生。)

达标检测

(一)列出含有字母的式子。

1.15减去b的差。

2.8除a的商。

3.b 除以15的商。

(二).一根铁丝长a米,用去b米,还剩多少米?

(三)、写出含有字母算式的意义。

苹果每千克a元,梨每千克b元,各买m千克。(a >b)

(1)am表示()。(2)bm表示()。(3)(a+b)m表示()。(4)(a-b)m表示()。

(四)完成62页练一练1、2题,并交流。

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