22 雨后优秀教学设计｜教案在线预览

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《雨后》教学设计教学目标:1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、能恰当地进行词语搭配,积累词语。3、理解诗歌的内容,能结合生活实际说出下雨给自己的带来的欢乐,感受生活的美好。4、有感情的朗读课文,背诵课文。。教学重点:1、掌握生字词,理解主题歌意思。2、能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐,

资料类型：教学教案文档

所属课文：22 雨后

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2018-04-23 13:23:00

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学校：锦州市凌河区解放小学

22 雨后优秀教学设计

未知

2018-04-23 13:23:00

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关键词：22 雨后优秀教学设计

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《雨后》教学设计

教学目标:

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2、能恰当地进行词语搭配,积累词语。

3、理解诗歌的内容,能结合生活实际说出下雨给自己的带来的欢乐,感受生活的美好。

4、有感情的朗读课文,背诵课文。。

教学重点:

1、掌握生字词,理解主题歌意思。

2、能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐,感受生活的美好。

教学难点:

体会诗歌中小哥哥和小妹妹的心情。

能力培养:

培养学生自主识字的能力和注意倾听的能力。

教学准备:

生字卡片、多媒体课件。

课时安排:2课时

第一课时

课时目标:

1.认识生字词,初步理解诗歌内容。

2、有感情的朗读诗歌

能力目标:能大声朗读课文,没有错误。

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

1、课件演示雨后小朋友玩水的欢愉情景。

2、他们在干什么?玩的怎样?

3、师:大家都曾有过玩水的快乐,著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首诗,大家想不想读一读呀?

4、板书课题,齐读课题。(板书:雨后)

二、听读课文,整体感知。

听录音朗读课文。

请同学们认真听,听完后,告诉大家,你知道了什么?

学生:我知道了孩子们在广场上踩水很快乐。

学生:我知道了小妹妹也想摔跤。

学生:小哥哥摔倒了没有哭。

…….

(无论学生说出怎样的感受,教师都要鼓励,给予肯定。)

三、初读课文,认读生字。

1、自己小声读课文,画出生字新词,要求读准字音,不添字,不漏字。

2、出示:

树梢赤脚使劲妹妹拍打发射兴奋短粗咬牙糟糕小辫唇儿

自己轻声读,你觉得这些字中,哪些字的读音我们要特别“注意”?

梢、赤、唇是翘舌音,要注意读正确。

3、开火车读。

4、自读课文,勾画出文中不理解的词语。

5、讨论交流。

6、仔细再读课文,你觉得哪句话难读就在这句话前面打个星,并把这句话多读几遍,直到读懂为止。

7、指导朗读长句。注意停顿、直到读通顺为止。

四、讲讲诗歌的大致内容。

第一节:雨后的广场上有一群赤脚的孩子,快乐得像神仙一样。

第二节:小哥哥摔了一跤。

第三节:小哥哥拍拍泥裤子,脸上发射出兴奋和骄傲。

第四节:小妹妹心里也希望自己摔这么一脚。

全诗:雨后的广场有一群快乐的孩子,小哥哥摔了一跤,小妹妹希望自己也摔这么一脚,快乐极了。

五、布置作业。

朗读诗歌。

关于本教案的常见问题

Q：22 雨后优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 雨后》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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