Part A优秀教学设计

Unit 6 Weather

Part A

教学目标

◆语言知识目标

1.学习单词snow,cold,rain,warm,weather,coat和but等。

2.学习句子How is the weather in...?

It’s... .

What do you wear?

I wear... .

3.学唱歌曲:Rain,Rain,Go Away.

4.功能:询问不同地区的天气情况。

◆语言技能目标

1.能认读并正确书写单词snow,cold,rain,warm。

2.能用英语询问各地的天气情况。

◆情感态度

通过学习,培养学生良好的人际交往与合作的能力,学会关注天气,合理着装。

◆文化意识

了解西方国家人们的交往习惯。

教具准备

1.有关天气和服饰的单词卡片。

2.各地不同的风光图片和气候图片。

3.教学光盘。

教学步骤

Step 1 Warming up

1.师生互致问候。

2.谈论当天的天气情况,引出新单词weather的教学。

结合单词sweater进行教学,让学生感知字母组合ea在单词中的读音/e/,再结合单词father 和mother 进行教学,感知字母组合ther在单词中的读音。

4.揭示并板书课题:Unit 6 Weather Part A

Step 2 Review

1.出示PPT,设置下雨收衣服情境。

2. Game:收衣服(复习有关服饰的单词)。

3.欣赏歌曲:rain,rain,go away

Step 3 Presentation

(一)单词和句型教学

1.教授单词rain,raining和句型It’s raining .

(1)由歌曲引出rain的教学, 讲解raining是表示正在下雨,并教学句型It’s raining .

(2)操练.

2.同上教授单词,snow,snowing和句型It’s snowing .

教学单词snow,注意字母组合ow在单词中的发音,讲解snowing是表示正在下雪,带读、操练并板书单词。

3.教授句型How is the weather in...?

(1)教师出示问题:How is the weather today?

教学句型.

(2)教师出示中国地图,问:“How is the weather in Beijing\Fuzhou?”板书句子、带读并操练。

(3)教师做出表示很冷的动作,说,“It’s snowing. It’s very cold.”教学单词cold,带读、操练单词,并板书单词。

4.用相同的方法教学单词rain和warm,学说句子It’s raining,but It’s warm.帮助学生理解but表示转折,意为“但是”。

5.师生一起表演句子:It’s snowing.It’s very cold.和It’s raining,but It’s warm.

(二)听课文录音,跟读并回答问题.

1.请学生翻开课本第43页,教师播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子和短语。

2.根据PPT复述课文重点句子。

(三)教学新词coat,及句型:I wear…

1.出示单词卡片,教学单词coat,可结合单词boat来教学,强调字母组合oa在单词中的发音拼读单词并板书。

2.操练句型:What do you wear?

I wear…

3.Game: 找搭档

(四)课文教学

•1. 打开书本43页,认真听课文。

•2.看看Sally和她的爸爸电话里都聊些什么?

•3.拿出答题纸,回答问题。

Step 4 Extension

1.综合活动。

游戏——小小天气预报员。

游戏规则:学生四人一小组,教师给各小组准备几幅有代表性的图片,让学生运用所学句型,看图说话,也可以加上已经学习过的句型进行补充。如:(1)北极的冰天雪地和北极人的着装;(2)海南的长夏无冬,穿着美丽海岛服的人们。先小组间进行交流,交流后把所讲的写下来。

Step 5 Summary

文化渗透:西方国家,特别是英国,由于天气的特殊性,人们常常见面就谈论天气,以打破彼此间的沉默。

Step 6 Homework

1.听录音,熟读并背诵课文内容。

2.完成《活动手册》上本课的练习。

3.坚持听一周当地的天气情况,完成表格。