17 爱发脾气的孩子课堂实录【2】｜教案在线预览

资料摘要

语2文教学设计教材:语文二年级下册课文:17 爱发脾气的孩子板块:设计思路:这篇故事讲的是一个男孩儿改掉爱发脾气的毛病的经过,揭示了做人的道理:碰到不顺心的事,要善于控制自己的情绪,学会宽容。本课设计以朗读为主,引导学生联系生活实际,读中所感,读中所悟。教学目标:1. 认识本课“脾、遇、稍、歉、批、

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所属课文：17 爱发脾气的孩子

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2018-05-21 11:25:00

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学校：朝阳县六家子镇西山小学

17 爱发脾气的孩子课堂实录【2】

未知

2018-05-21 11:25:00

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关键词：17 爱发脾气的孩子课堂实录【2】

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语2文教学设计教材:语文二年级下册课文:

17 爱发脾气的孩子

板块:

设计思路:这篇故事讲的是一个男孩儿改掉爱发脾气的毛病的经过,揭示了做人的道理:碰到不顺心的事,要善于控制自己的情绪,学会宽容。本课设计以朗读为主,引导学生联系生活实际,读中所感,读中所悟。

教学目标:

1. 认识本课“脾、遇、稍、歉、批、钉、锤、桩、控、第、填、震”12 个生字,会写“院、难”等8 个生字,认识“角”字旁。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 理解课文内容,让学生懂得遇到不顺心的事,不能乱发脾气。

重难点分析:

教学重点:

正确、流利地朗读课文,引导学生联系自身的生活体验,体会课文中做人的道理。

教学难点:理解课文最后一段话的含义。

课前准备:

1. 生字词语卡片。

2. 多媒体课件。

教学过程:

第二课时

一、复习导入

(二)说说课文主要写了一件什么事。

(一)认读生字词。

二、精读课文

(一)读第1 自然段,读完后谈谈自己的看法,对于不懂的内容提出来大家一起解决。相机理解“大发雷霆”“满不在乎”。出示句子:爸爸对他的这个缺点提出了批评,他却满不在乎地说:“我不是已经道歉了吗?” 指导感情朗读。(二)指名分别读第2 至4 自然段。

1. 思考讨论:男孩儿的爸爸为什么要交给他钉子、锤子,让他发脾气时往木桩上钉钉子,道歉了,再拔出来?

2. 爸爸发现木桩上钉子有了什么变化?让学生从课文中找出词语,画一画,读一读,想一想,说一说,再议一议。

3. 指名读第4 自然段,观察课文插图,指导朗读。“很快”“过了一段时间”“到后来” 要读得慢些,强调些,让学生感受到男孩儿改毛病的过程是比较长的。抓住重点词句,以读代讲。让“双基”(基础知识,基本技能)在学生的自主探究中落实。

(三)指名读第5、6 自然段,感悟做人的道理。

1. 思考:男孩儿为什么不需要钉子、锤子了?男孩儿不发脾气的原因是什么?出示第6 自然段中男孩说的话,指导朗读,理解男孩变化的原因。

2. 联系自己与别人,谈谈发脾气带来的害处。

3. 请大家把心里想的话告诉小男孩。

4. 师:大家谈得很好,同学们充分认识了发脾气带来的害处,希望同学们记住以后别再发脾气。现在请大家认真齐读一遍第5、6 自然段。

三、主题阅读

默读《小雨点儿与白云》,思考:当白云阻止小雨点降落时,小雨点生气了吗?在文中圈画出来读一读。

四、课堂精炼

把句子补充完整。

1.平时遇到不顺心的事,我_____________

___________。

2.他的朋友_________________________

____________________________。

3.我不是___________________________

_________吗?

五、畅谈收获

六、作业布置

把这个故事讲给自己的好伙伴听。联系学生生活实际,让文本内容拓展延伸,升华主题。

关于本教案的常见问题

Q：17 爱发脾气的孩子课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 爱发脾气的孩子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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