C教案及板书设计｜教案在线预览

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Unit2 My family基于标准的教学设计教材来源:PEP小学英语内容来源:三年级下册第2单元C部分Story time教学主题:英语故事教学课时:第6课时授课对象:三年级四班学生设计者:杜宇目标确定的依据1.课程标准的相关要求:(1)能听懂简单的配图小故事。(2)能正确朗读所学故事或者短文。

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-18 08:25:00

来源学校

学校：郑州市郑东新区九年制实验学校

C教案及板书设计

未知

2018-05-18 08:25:00

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关键词：C教案及板书设计

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Unit2 My family基于标准的教学设计

教材来源:PEP小学英语

内容来源:三年级下册第2单元C部分Story time

教学主题:英语故事教学

课时:第6课时

授课对象:三年级四班学生

设计者:杜宇

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求:

(1)能听懂简单的配图小故事。

(2)能正确朗读所学故事或者短文。

(3)能在教师的的帮助和图片的提示下描述或者讲述简单的故事。

(4)能根据情景在图片、词语或例句的提示下,创编自己的故事。

2.教材分析

本单元是人教版PEP小学英语三年级下册的教学内容,它处于本册书的第二单元,主题为My family。本单元通过真实、自然的情境会话,教授给学生如何询问别人的身份,如何介绍自己和询问他人的家庭成员。这些都是学生在日常生活中必定会遇到的问题,贴近学生的生活实际,容易引起学生的兴趣。在本单元的教学中,要注意将课本知识与实际生活相结合,让学生在学中用、用中学。本节课为此单元的第六课时,主要是在A和B部分的基础上,对语言适当拓展,通过活泼有趣的叙述,让学生理解故事的大意,提高语言运用的能力。

3.学情分析

三年级下学期的学生,已有了一定的英语知识的积累。本单元主要学习有关家庭成员名称,本部分教学内容以故事的形式呈现出来,又与学生的生活联系密切,学生愿意学,乐于学。因此,在教学中,要“突出学生主体,尊重个体差异”,使每个学生都主动参与到课堂教学中,在英语的海洋中尽情遨游。课堂上老师应该想办法尽量多输出语言,给学生示范,以激活学生语言和表达欲望,让话题从教材走向学生的生活实际,鼓励真实,自然的表达,同时兼顾准确性和流利性。

学习目标

1.通过听录音、看图片图片和自己阅读,能够理解故事内容并回答老师提出的问题。

2.通过跟读录音、师生合作、生生合作、小组合作,能够正确朗读课文,分角色表演故事。做到语音流畅、发音准确、语调自然。

3.通过小组合作,能够在情景中创编自己的故事,分角色表演故事。

4.通过观看Family这则公益广告,能够体味Family的意义,关爱家人,感恩父母。评价任务

1.能够理解故事内容并回答老师提出的问题。

2.能够正确朗读课文,分角色表演故事。做到语音流畅、发音准确、语调自然。

3.能够在情景中创编自己的故事,分角色表演故事。

4.能够体味Family的意义,关爱家人,感恩父母。

为了每一位学生的发展

教学过程

为了每一位学生的发展

1.Listen to the story and send your voice to class We Chat.

2.Tell the story to your family.

3.Show the new story in the form of pictures or keywords

附:板书设计

为了每一位学生的发展

关于本教案的常见问题

Q：C教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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