习作教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

四年级下册语文园地三***自然的启示》教学设计教学目标:1. 完成习作,结合学习中的发现,也可以写心得体会。2. 培养先想后写的习惯,提高表达的条理性。3. 激发探索大自然的兴趣。教学重、难点:培养先想后写的习惯,提高表达的条理性。教学课时:1课时教学过程:一、同学们,在上一节课的口语交际中,我们展

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-25 10:20:00

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学校：广安市前锋区前锋小学校

习作教学设计实例

未知

2018-04-25 10:20:00

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关键词：习作教学设计实例

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四年级下册语文园地三***自然的启示》教学设计

教学目标:

1. 完成习作,结合学习中的发现,也可以写心得体会。

2. 培养先想后写的习惯,提高表达的条理性。

3. 激发探索大自然的兴趣。

教学重、难点:

培养先想后写的习惯,提高表达的条理性。

教学课时:1课时

教学过程:

一、同学们,在上一节课的口语交际中,我们展示了大自然给予人类启示的资料,通过同学们搜集资料,观察课件中动植物而受到启发,现在,我们就一起来把你受到的启示或者心得体会写下来。

二、明确这次习作的内容和要求。

1.学生自读写作提示,想一想这次作文想写什么?

2.确定写作内容,让学生汇报这次习作要写的内容。

3.出示内容要求。

①谈谈自己了解到的发明创造的事例。

②还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启发,想发明什么。

③了解它的特点,解决人类生活的哪些问题。

4.指导写心得。

中心:呼唤人们遵循自然规律,合理利用自然。

三、自主习作

教师提示:在动笔前,要在头脑中“放放电影”,静静回想一下自己的发现过程与心得;在考虑先写什么再写什么,确定表达的顺序,重点写什么,使学生对习作内容有一个初步的构思和安排。

教师巡视,学生完成习作,完成后同桌互读互改。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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