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Unit 4 where is my car ? Part c story time江西省九江市湖口县城山学校王清一、教学目标:1、能听说认读story time 的新单词、句型;2、能理解该故事的基本意思;3、能和同伴练习对话并进行扮演;4、复习A和B部分的本单元重点单词和句型。二、教学重难点:1
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- 学校：湖口县城山中心小学
C设计意图
未知
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关键词：C设计意图
正文
Unit 4 where is my car ? Part c story time
江西省九江市湖口县城山学校王清
一、教学目标:
1、能听说认读story time 的新单词、句型;
2、能理解该故事的基本意思;
3、能和同伴练习对话并进行扮演;
4、复习A和B部分的本单元重点单词和句型。
二、教学重难点:
1、熟练掌握本单元的重点句型和单词;
2、能和小伙伴进行角色扮演;
3、能清楚地知道该故事的内容意思。
三、教学准备:
PPT、单词卡片、人物头饰
四、教学过程:
Step 1 warm up
a.师生互致问候;
b.唱“hello”问好歌(设置竞争机制,将学生分成3小组);
c.Free talk time ,学生小组自由问答时间
d.热身小游戏“你藏我猜”
Step 2 revision
复习A和B部分的重点单词和句型
Step 3 presentation
a.出示story time 的图片,并播放录音,让学生仔细听,找出该故事中的new words 和new sentence patterns ;
b.师在黑板和课件中逐一呈现新单词和句型,一一进行语音教学,并带读多遍;
c.进行小组开火车读单词和句型;
d.师讲解故事大意
e.师再次播放录音2遍,让学生试着跟读模仿;
f.师逐句带读,再请小老师带读。
Step 4 practice
师与生先示范合作表演story time.
小组合作练习story time,分角色扮演,并上台表演.
Step 5 consolidation
师进行纠错指导,随后各小组比赛读story time.并给表现好的予以奖励。
Step 6 summary
师与生一起总结今日所学story time中的重点单词和句型。Step 7 homework
1.read “story time ”5 times with your partner;
2.practice the story with your partner。
五、板书设计:
Unit 4 where is my car?
Part c story time
New words: hide and seek 、table、bed、behind……Sentence pattern: where are you?
Are you ready?
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关于本教案的常见问题
Q：C设计意图是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。