14 只有一个儿子优质课教案设计

二年级语文

14.只有一个儿子

奉贤区育贤小学潘姿屹教学目标:

1、识记“歇、伶、俐、赛、莺、嗓、拎、桶、啼、甸、哦”11个生字,积累“伶俐、嗓子”等八个词语,认识“包字头”,指导书写“甸”。

2、正确朗读课文,划出三个妈妈的话和三个儿子的表现,读好人物说话的语气。

3、在语境中体会重点词句“一桶水可重啦!”“沉甸甸”的意思。

4、了解老爷爷说的“只有一个儿子”的含义,体会作为子女要关心、孝敬长辈。

教学重点:

1、识记11个生字,认识“包字头”,积累八个词语。

2、懂得作为子女要关心、孝敬长辈。

教学难点:

1、读出人物说话的语气,在语境中体会重点词句“一桶水可重啦!”“沉甸甸”的意思。

教学过程:

一、揭题导入

1、板书揭题。(板书:14.只有一个儿子)

2、齐读课题。

3、听录音。边听边思考:这篇课文一共写了几个人物?他们分别是谁?

4、交流反馈,把句子说完整。(板贴人物图像)

5、再读课题,质疑。

预设:为什么只有一个儿子?

二、研读课文

(一)学习课文第1小节

1、指名读第1小节。

2、学习“歇”(结合语境选择正确的义项)。

(二)学习课文第2~6小节

过渡:三个妈妈一边打水,一边谈论着自己的儿子。

1、轻声读第2~13小节,用横线划出三个妈妈谈论儿子的句子。

2、字词反馈。

(1)正音。

(2)比较学习:伶、拎。

3、交流句子。

4、读第一、二个妈妈说的话。

(1)理解“伶俐”。

(2)朗读指导,读好重音。(随机板贴:伶俐有力气唱歌赛黄莺)

(3)说话练习。(出示句子:(谁)又_____又_____,大家都喜欢他。)

5、读第三个妈妈说的话。

(1)理解“没什么特别”。(板贴:没什么特别)

(2)体会语气的变化。

(三)学习课文第7小节

过渡:三个妈妈打完水,拎着水桶回家去。

1、自主学习:桶

2、理解并读好“一桶水可重啦!”。

(1)齐读句子,思考:哪些词语写出了一桶水“重”?(走走停停、拎痛了、直晃荡、折断)

(2)指导朗读。(做做动作、引读、齐读)

(3)体会妈妈的辛苦。妈妈这样子拎水真——(辛苦、劳累、腰酸背痛……)

(4)想象说话:这时候妈妈们多么希望……

(四)学习课文第8~11小节

过渡:这时,迎面跑来了三个孩子。这三个孩子分别是怎么做的呢?

1、自由读8~11小节,用曲线划出描写三个孩子表现的句子。

2、交流出示句子。

3、指名读第一、二个儿子的句子,读出了什么?(板贴:翻跟头、唱歌)

4、第三个孩子又是怎么样的呢?指名读,其他同学注意听,圈出第三个儿子动作的词。

5、交流。(板贴:跑接提)

(1)指名读,注意这三个动作。体会“跑”的含义?(怕妈妈累坏了)

(2)男生读。

6、理解“沉甸甸”。

（1）联系前文“一桶水可重啦！”理解“沉甸甸”的意思。

（2）认识“包字头”，积累包字头的字。

（3）引读。

7、交流：你最喜欢哪一个孩子？ （板书：孝顺。）

（五）学习课文第13小节

过渡：我们都喜欢第三个孩子，难怪老爷爷说：……

1、为什么老爷爷说只有一个儿子呢？

2、借助板书，用上“虽然……但是……”说说老爷爷的心思。

三、复习巩固

1、字词练习：帮妈妈拎水桶

2、总结：孝顺长辈自古以来就是我们中华民族的传统美德，古有卧冰求鲤、黄香温席、扼虎救父、弃官寻母……老师希望我们小朋友也能学习第三个儿子那样，能够孝顺自己的爸爸妈妈。

四、布置作业

1、把这个故事讲给爸爸妈妈听。

2、收集孝顺小故事。

板书：

14.只有一个儿子

伶俐有力气 翻跟头

唱歌赛黄莺 唱歌

没什么特别 跑 接 提 孝顺