3 月亮湾优质公开课教案

月亮湾第二课时

一、检查复习

1、孩子们,还记得老师昨天带你们去了哪吗?(点击出示图片)拿出手跟老师一起写课题。(师生一起写课题)

(点击出示词语)这些字宝宝们你还认识吗?让我们来和他们打个招呼吧!

分行指名读(3名)、开火车读(2列)、齐读。过渡:读得真好!二、细读品味、体会美景

1、通过上节课的学习,你觉得月亮湾是个什么样的村子?生答。(板书:美丽)

2、学习第一自然段(出示第一自然段)

(1)课文的第一自然段就是这么说的,谁来读一读?指名读(2名)。评:老师听出来了,月亮湾是个美丽的村子。“我”的家在月亮湾,你是多么自豪呀!

(2)我们一起来读读。(齐读)

3、学习2-3自然段。

过渡:今天,我们这里来了客人老师,他们也想去月亮湾游玩,请你们当小导游,愿意吗?不过,要当好月亮湾的导游,可不是一件容易的事,你先得把课文读好。下面就请小朋友打开语文书,快速读读课文2、3自然段,看看课文给我们介绍了月亮湾哪些地方的美景?找到的可以用笔圈出来。

(1)生自由朗读课文。(点击出示2、3小节)

(2)师:谁先来说课文给我们介绍了哪些美景?

A.根据学生的回答板书:小河——河上——河里——河岸——农田山坡—茶园

B.(点击变红词语)这些就是第二自然段描写的村前的美景。板书:村前

这是第三自然段描写的村后的美景。板书:村后

村前

4、让我们先来欣赏月亮湾村前的美景,好吗?(出示第二自然段)你觉得月亮湾的村前哪里最美,你就读那一句,还可以把你喜欢的理由和同桌交流交流。

学生自读

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5、交流:

师:同学们读得真投入。谁先来介绍你最喜欢的一处景色?(1)第1句:村子的前面有一条月牙一样的小河,河上有一座小桥。

①读句子。

②听了你的朗读,老师感受到你对小河的喜爱之情了。你能说说:为什么这么喜欢小河吗?

月牙是什么样的呀?像什么?(月亮像香蕉;月亮像小船;月亮像眉毛;月亮像小桥)

③指导朗读。是呀,月牙儿美,月牙儿一样的小河更美!让我们美美地读读这句话,体会体会。

④现在,你们知道村子为什么叫“月亮湾”吗?

你能用“因为……所以……”的句式来说一说吗?

是呀,村子美,名字也美。让我们再来读读课题!

过渡:谁来说说你喜欢哪儿的景色?(课件返回第二自然段) (2)第二句:河水绕着村子缓缓地流着,一群群鱼儿在河里游来游去。(河里)

①读句子。

②说说你为什么喜欢这个句子?(出示鱼图)

同学们猜一猜,鱼儿在干什么呢?你能不能用这样的句式来说一下。(出示说话训练)

说得真棒!谁愿意再说?

能把把鱼儿的欢快读出来吗?谁来试一试啊!(学生朗读。)

③读得真好,尤其是“缓缓地”,你能给它换个词吗?

④什么叫“绕着”?谁来绕着老师转一圈?生动作演示。

⑤再读这句。

(3)清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。

过渡:老师也喜欢这条河,听我来读。师读出第3句话,故意漏掉“清清的”让学生仔细听。

你听得真仔细,加上“清清的”有什么不一样?

a、出示句子。(我觉得第二句好,因为它写出了小河的清。)师:河水到底有多清啊,我不想听你解释,只想听你读。(生读。) b、师:清清的河水中清晰地映出了青山、绿树和小桥的影子。记得《识字2》我们学了“倒影”,这儿有“倒映”,它们意思一样吗?

这儿有一组练习,谁来填。(出示练习)

2

小结:非常正确,看来大家都理解了。让我们一起美美地读读这句。(一定要点右下角标志返回这句话。)

过渡:清清的小河很美,你觉得哪里也很美?请你来说一说。

(4)第四、五句:河岸上长着许多桃树。春天,树上开满了桃花,远远望去,像一片灿烂的朝霞。

①读句子。②你为什么觉得桃花美?

a开得多,开得旺。从哪些词语读出来的?(许多、开满、一片)把桃花的旺盛读出来,女生读!

B那么多桃花开着,远远望去,像灿烂的朝霞朝霞你们见过吗?这就是朝霞(出示朝霞图)通红鲜亮,多美呀,文中的哪个词写出它的美。(灿烂的朝霞)我们一起读。

课文写的是朝霞吗?不是,是桃花,用了一个词:像。(点击出现桃林)这么多的桃花,就像是朝霞掉落到了人间,作者把桃花写得真美!你能用“像”说一句话吗?说得真好,能把这句话读好吗?指名读。

听了你的朗读,我的眼前仿佛看到了满树盛开的桃花!我们一起来读好它。齐读!

(5)第六句:过了桥,是一片绿油油的农田。

①还喜欢哪里的美景?指名读。为什么喜欢这儿?

②指导朗读。庄稼长得这么好,到了秋天,这绿油油的庄稼就会变成——生:金灿灿,真令人高兴!你来读!(指名读)

6、(指板书)作者按照(小河→河上→河里→河岸→农田)这样的顺序给我们介绍了村前美丽的景色,(点第二自然段左下图标,出示图)让我们看着图给客人老师介绍一下月亮湾村前的美景!(对照图复述课文)生一分钟准备。配上音乐,指名2生复述第二自然段。

村后

(1)欣赏完村前的景色,让我们一起再到村子的后面去看一看。

(2)(点击课件,出现茶园)你看到了什么?

山坡上有一片茶树。从“一片”中体会到了什么?指导朗读“一片”引导学生想象茶树很多,生长的很茂盛。(板书:山坡)

(3)看到这一片生长茂盛的茶树,你最想做什么?听,(播放《采茶舞曲》)姑娘们在干什么?从图上看,她们怎么样?

师小结:满山坡的茶树和采茶姑娘的笑声告诉我们今年肯定又是一个——丰收年。让我们带着丰收的喜悦读好这一节,齐读。

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三、写字指导。

(点击关音乐)过渡:同学们,村前村后转了一圈,让我们深深地感受到了月亮湾的美,同学们的读书声也很美。瞧,月亮湾的生字宝宝也被我们的读书声吸引来了,它给我们这些小导游出了一道字谜:十月十日就是我,猜出这个字了吗?怎样使这个生字宝宝更好看呢?谁来说说

朝:左右结构。上下“十”的竖要对正,下面的“十”,其横画左伸右缩以让其右部。“月”的竖撇要穿插。

师范写,生练写。

四、小结

这样美的课文,如果能把它记在脑中,当作我们的导游词,那一定能吸引更多的游客,希望课后人人争做优秀小导游。

六、作业超市

1.把这篇课文作为导游词,介绍给你的亲人或朋友。

2.你眼中的家乡哪里最美,试着画一画,然后再介绍给你的同学,比比看谁是家乡的小导游。

板书

3 月亮湾美丽

村前:小河→河里→河岸→农田

村后:山坡茶园

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