1.诚实，不需要理由教案公开课一等奖ppt课件配套教案内容

《诚实,不需要理由》教学设计

学情分析

四年级的学生,思考能力和参与教学活动的能力都比较强了,学生已有一定的生活经验。但是这个时期的孩子良好的品德还没有形成,良好的学习习惯和行为习惯还未形成,有时为了逃避老师和家长的批评、训斥和惩罚;为了获得旁人的表扬讨人欢心;贪小便宜或者为了获取某些利益;不明是非,以错当对;逃避现实不想承担责任;为了取得好成绩,想方设法地作弊等等便会说谎。因此要对孩子留心观察,正确引导,培养孩子诚信的品质。

学习目标

1.知道诚实的含义,懂得诚实是一个人最基本的品质。

2.能对自己的行为进行反思,体会诚实是令人轻松、坦荡的行为。

3.了解撒谎的危害性,学会正确地解决生活和学习中的问题,不隐瞒自己的错误。

评价设计

1、通过问题1、2达成目标1。

2、通过活动一、二达成目标2。

3、通过活动三、四达成目标3。

教学准备

《手捧空花盆的孩子》的故事、《砍倒樱桃树的小男孩》的故事情景表演

学习过程

一、课前体验,初步感悟

课前让学生搜集有关诚信的成语、警句、诗歌,在黑板上的一角留一块空白,让学生每天更新这些成语、警句、诗歌,

二、课中体验,深化感悟

1.引入话题,唤醒生活

老师讲《手捧空花盆的孩子》的故事。

问题1:听了这个故事,你想说点什么?

学生交流自己的内心感受。师小结。

指导学生读《砍倒樱桃树的小男孩》的故事。

问题2:华盛顿小时候的故事又会给我们带来怎样的启示呢?

学生交流自己对诚实的看法。

教师总结并板书:诚实就是实事求是敢作敢当

2、合作学习,体验生活

活动一:我是诚实之星

让学生交流自己生活和学习中的诚实小故事。

问题3:问问自己,你是不是一个诚实和值得信赖的人?

针对学生的回答,教师进行激励评价。

活动二:诚实不需要理由

情景模拟:师生合作表演教材第5页的情景剧。

问题4:你想对小女孩说些什么?(学生面对小女孩说出自己的想法。)

3、深化感悟,引导生活

活动三:面对诚实的考验

情景模拟:老师模拟《实话实说》的主持人,同学们都是访谈嘉宾,请大家自由发言,实话实说。

(1)踢球的时候把鞋子踢破了,说实话肯定会挨爸爸的打,说谎话可能让爸爸满意,我该怎么做呢?

(2)明天小姨结婚,我很想去参加她的婚礼,找个理由请假,偶尔撒一次谎应该没关系吧,你说呢?

(3)放学回家的路上,我捡到了一只新钢笔,我好喜欢啊,反正没有人知道,我可以自己留着用吗?

(4)和朋友约定了去公园,说好风雨无阻,但临行前天气突变,大雨倾盆,这时应该怎么做呢?

让学生用一句话说说自己对“诚实”的理解。(学生自由发言,教师随机板书。)

活动四:诚实需要勇气

1、让学生把同桌当成一面镜子,大胆对其说出曾经隐瞒的错误。

2、教师参与到学生的交流当中,及时激励评价学生敢于认错的诚实行为。

三、课后践行,内化感悟

1、学生课后收集关于诚实的格言、谚语,想想它有什么启发?

2、以小组为单位建立“诚实小档案”,记录自己优秀的表现和违纪的行为,经常自我反思,不断提高。

四、总结

诚实是一朵最美丽的花朵,让我们用真诚播下诚实的种子,用信任浇灌诚实的幼苗,用心灵呵护诚实的花朵!