Unit 1 Did he live in New York?教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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Module 9Unit 1 Did he live in New York?第一课时本单元的的主题是Did he live in New York? 主要内容是询问过去的行为。学习重点是行为动词一般过去时的一般疑问句结构。需运用Did…?问句及相应的回答。本课时主要展示第2部分Listen ,po

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所属课文：Unit 1 Did he live in New York?

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Unit 1 Did he live in New York?教学设计及课堂实录

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关键词：Unit 1 Did he live in Ne…教学设计及课堂实录

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Module 9

Unit 1 Did he live in New York?

第一课时

本单元的的主题是Did he live in New York? 主要内容是询问过去的行为。学习重点是行为动词一般过去时的一般疑问句结构。需运用Did…?问句及相应的回答。本课时主要展示第2部分Listen ,point and find” Did he…?的新单词,及重点句型。

教学内容:Part1:Listen and chant

Part2: Listen,point and find”Did he...”

教学目标:

知识目标:1.掌握单词和短语:

welcome postcard cousin , on holiday , travel, came ,POP concer 2运用.Did …?句型以及相应的回答。

能力目标:1.能够在实践中熟练运用本模块的新单词和句型。

2.能熟练运用重点句型的问答。

情感目标:1.激发学生学习英语的兴趣,使学生养成勤于总结勤于对比的习惯。2.增进学生之间的交流,形成团结互助,共同进步,共同提高的课堂气氛。3.培养学生热情好客。积极乐观的生活态度。

教学准备:录音机,PPT,多媒体

教学方法:情景教学法,TPR、Task-based

教学过程:

Step1 Warmer:

1.师生之间互相问候和自由谈话。

2.带领学一起唱上一模块的歌曲I WENT TO THE CONCERT

Step2.Lead-in

活动一:1.listen and chant

教师做出欢迎的手势,引导学生说出欢迎,将单词板书welcome,并教读, Welcome to China.

Welcome to Beijing.

Did you come by train?

Did you come by plane?

播放活动1动画让学生跟读,让学生全班跟读,小组和个人跟读,提醒学生注意韵具的节奏与语调。

Step3 Presentation

展示PPT

1.介绍美国的几大城市,并用明信片介绍Sam的表哥DaLong

2.呈现图片,引入句型:Did ...?

3引导学生注意Did.....?这一结构,请学生根据插图理解其意义,教师可做简要的说明。

4,使用图片教学单词及其本课时相关的词组并过渡到

Did he.....?

Yes ,he did ./No,he didn’t.

5.播放活动2动画,帮助学生理解课文语境和大意。

6.播放录音,让学生完整的听录音,进一步理解语句,播放第三遍录音,让学生跟着逐句逐句读,注意纠正学生的语音语调.

Step4 Practise

1.学习制作明信片

2.小组活动,看图完成问答,巩固句型

Step 5 Homework

板书设计

:Unit 1 Did he live in New York?

Did he live in New York/Washington DC/......?

Yes,he did /No,he didn’t.

关于本教案的常见问题

Q：Unit 1 Did he live in New York?教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 1 Did he live in New York?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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