习作优秀教学设计

乡下人家教学案例

武安市阳邑中心学校温建英

教学目标:1、认识五个生字,学会个生字,正确读写带有生字的词语,并掌握多音字“冠”“率”。

2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录积累好词佳句。

3、感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。

4、了解课文的叙述顺序,学习作者描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。

教学重点:引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受乡村生活的美好。

教学难点:体会从平凡的事物,普通的场面展现出来的乡村生活的美。了解课文在空间,时间上叙述的顺序。

教学准备:搜集有关农村生活的资料和乡村风光图片。

教学过程:第二课时

一:图片激趣,导入新课

师:同学们,我今天走在乡间的小路上,拍下了许多美丽的画面,我们一起来欣赏一下美丽的乡下生活吧!

二:中心切入,整体感知

师:请同学们打开课本,快速朗读课文,会读书的孩子能把一篇课文读成一句话。看看谁有这个能耐。(生自由读书,找句)

谁是最会读书的孩子?(指生答)

(出示中心句)“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特,迷人的风景。”

师:真会读书,来,我们一起读!

师:“独特”怎么理解?(点击独特一词)“迷人”又是什么意思?(点击迷人) (相机板书:独特迷人)

生:“独特”是指独有的,特别的。“迷人”指吸引人,令人陶醉。

师:那么乡下人家都有哪些独特,迷人的风景呢?让我们走进课文去看看吧!三:自学感悟,想象画面(生自学,读文,画句,想象)。

四:研读品味,感情朗读

师:乡下的风景很美,这篇课文更美,读着读着,一幅幅生动亲切的画面就在我们的脑海中浮现了,请说一说,你最喜爱哪道风景?生:我喜爱别有风趣的瓜架。你脑海中浮现出了怎样的画面呢?

师:这就是咱乡下人家屋前的瓜架,谁来描绘描绘?(指一人)

师:咱们乡下人家多么会装饰自己的房屋啊!那城里人呢?同学们请看,城里人门前蹲着一对石狮子让人感觉怎么样?(威严)门前立着两根大旗杆又给你什么感觉?(单调,空洞)这样一对比,(板书“对比”)咱们乡下人家屋前的瓜架显得可爱多了,的确是一道别有风趣的装饰。让我们美美地读一读,读出它的可爱,读出它的风趣。让我们一起美美地读一遍。

师小结:啊!咱乡下人家屋前的瓜架真是一道独特,迷人的风景啊!

师:还有哪道风景令你很喜爱?

生:我欣赏美丽的鲜花。谁来读?门前的鲜花可美呢!谁再来美美地读一读? (再指一人)

生:依着时令,顺序开放。

师:女同学,一起来把这鲜花绽放图读一遍。

师播放春笋破土而出的画面。

师:瞧,成群的小竹笋从土里“探”出了小脑袋,想干什么?(指名谈)

师:好一个迫不及待的小竹笋,请你读一读?师:这好奇,顽皮的小竹笋简直就是一个个淘气可爱的娃娃,作者用拟人的手法将小竹笋写得如此生气勃勃,天真可爱,(板书“拟人”)谁说咱乡下人家屋后的竹笋不是一道独特,迷人的风景呢?生:我欣赏鸡鸭觅食图。

师:(出示写鸡的语句)请你读!

咱乡下人家养的鸡有趣儿吗?怎么有趣儿?(生说雄鸡的威风,母鸡率领小鸡觅食)

雄鸡这么威风凛凛,那母鸡呢?(带领小鸡觅食)多有责任感的鸡妈妈呀!。小鸭子在乡下生活得怎样呢?

师:悠闲自在的一群鸡鸭啊!这是在城里难得一见的,是咱乡下人家的一道独特,迷人的风景。

生:我喜爱院落晚餐图。

师:请你读读文中描写美景的句子。

师:夏天的傍晚,一抹红霞映红了天边,缕缕晚风轻轻地扶摸着我们的脸庞,玩了一天的鸟儿正忙着回家,现在正是咱乡下人家吃晚饭的时候,你感觉怎么样? (舒服)请读出你的舒服。(生读)啊,真舒服!

这位勤快的小朋友,放学后又到地里帮妈妈干活了吧,现在一家人边吃饭边聊天,你感觉如何?(悠闲)请你读一读!

生:我喜爱院落晚餐图。(出示语句)

师:请你读读文中描写美景的句子。

师采访:夏天的傍晚,一抹红霞映红了天边,缕缕晚风轻轻地扶摸着我们的脸庞,玩了一天的鸟儿正忙着回家,现在正是咱乡下人家吃晚饭的时候,天高地阔地吃着晚餐,你感觉怎么样?(舒服)请读出你的舒服。(生读)啊,真舒服!师过渡:夏去秋来,斗转星移,秋夜悄悄地降临了,你们听,纺织娘在唱歌呢!(播放纺织娘的叫声)

师:连纺织娘的叫声都能听得这么清晰,你觉得乡下人家的夜晚怎么样?

生:宁静。

师:这宁静的夜晚多么迷人,谁愿读一读?

师:读得真美,乡下人家秋夜这梦幻般的美真令人陶醉,确实是一道独特,迷人的风景。

同学们,看似平凡,普通的乡村生活竟如此美丽,美得朴素,美得动人。让我们齐读:“我们乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特,迷人的风景。”

乡下人家

青藤绿叶红瓜,鲜花绿竹笋芽。

场上鸡玩耍,河中游戏鸭。

归鸟微风红霞,饭菜门前摆下。

夜静虫鸣入睡,最美乡下人家。

(生齐读)

咱们今天的乡村之旅到此结束,谢谢大家!