习作优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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基于标准的教学设计四个太阳(一年级下册)郑州高新区外国语小学于晓月一、回顾旧知,导入新课1、“齐读生字”检查生字识记情况。男女生读词语,检测词语认读情况。2、导入:今天我们继续学习《四个太阳》这篇课文。请同学们自由读课文,回忆课文讲了什么。3、齐读课文题目。二、细读课文,感悟意境1、学习第1自然段。

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-06-09 19:49:00

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学校：郑州高新技术产业开发区外国语小学

习作优秀教学设计说课稿

未知

2018-06-09 19:49:00

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关键词：习作优秀教学设计说课稿

正文

基于标准的教学设计

四个太阳(一年级下册)

郑州高新区外国语小学于晓月

一、回顾旧知,导入新课

1、“齐读生字”检查生字识记情况。男女生读词语,检测词语认读情况。

2、导入:今天我们继续学习《四个太阳》这篇课文。请同学们自由读课文,回忆课文讲了什么。

3、齐读课文题目。

二、细读课文,感悟意境

1、学习第1自然段。

(1)指名读第1自然段,其他同学一边听一边数第1自然段有几句话,并思考每句话说了什么。

课文中有一个词能把“高山、田野、街道、校园”都包括在内,你知道是哪个词吗?(到处)

③你能用“到处”说一句话吗?

(2)你们知道小男孩为什么要画绿色的太阳吗?

(3)教师引读:我画了个(),挂在()。高山、()、()、(),到处()。指导学生用这种方法进行背诵。

(4)全班背诵第1自然段。

2、学习第2自然段。

(1)找一名同学读第2自然段,其他同学一边听一边数这个自然段有几句话,每句话说了什么。

(2)为什么要画金黄的太阳?秋天有什么事物是金黄色的?

(3)如果我是金黄的落叶,我会邀请小蚂蚁,让它尝尝水果的香甜。如果你是金黄的落叶,你会邀请谁呢?

学生自由讨论,发言。

3、学习第3自然段。

(1)指名读第3自然段,其他同学一边听一边数这个自然段有几句话,并思考每句话都说了什么。

①你有过“冻僵”这样的体验吗?为什么会有这样的感受?这个词我们该怎么读,才能读出这种感受来?

②冬天还有什么特点?播放课件与同学们一起欣赏冬天,同学们用自己的话说一说印象里的冬天。

③自由读第二句。比一比,看谁读得好。

(2)齐读第3自然段,想想为什么画红红的太阳送给冬天。

(3)指名朗读第3自然段。

4、学习第4自然段。

春天应该画什么颜色呢?

春天是彩色的,有红色的杜鹃花,有(白色)的(梨花),有()的()。

学生

②通过读这句话你懂得了什么?

(2)学习第二句。

①说一说从这句话中你读懂了什么。

②教师播放春天的图片,与孩子们一起欣赏春天。说一说春天是个怎样的季节。

三、拓展练习,勇于创新

1、受到小画家的启发,你能不能画出第五个太阳?自己试着画一画,并模仿书上的段落为你的画配上一段文字,不会写的字可以用拼音代替。

老师示例:我要画个健康的太阳送给一二班的全体学生,希望大家身体健康,开开心心!

关于本教案的常见问题

Q：习作优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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