Unit 1 There's Chinese d…教学设计第二课时

Module2 Unit1 There’s Chinese dancing.

教材分析

本单元是新标准英语第七册第二模块第一单元的内容，以Simon 和Daming的对话展开，主要复习运用“There be”句型。本节课是上一模块的讲述关于某个地方，某件事物的基础上过渡到用miss，sometimes，restaurant，really，dancing，square来了解美国生活的中国人的生活概况。

学情分析

本课教学对象是六年级学生，他们经过几年的英语学习，已经有了一定的英语听、说、读、写的基础，学生大多喜欢学英语，尤其喜爱读英语，“There be”句型对他们来说并不陌生，大部分学生已经掌握了如何用There is \There are描述事物，以巩固复习为主，这大大降低了教学难度。在教学过程中，我采用简笔画、TPR活动、设计任务活动来激发学生的学习兴趣，培养学生的爱国主义精神。

教学目标

1.学生能听懂、认读单词、词组: miss

sometimes

restaurant

really

dancing 2. 学生能听懂会读：There’s a Chinatown in New

York.

There are lots of Chinese shops and restaurants there . There’s Chinese dancing.

3. 学生能够运用所学句型，能够熟练地描述生活中的物品。同时通过练习让学生体会合作的重要性。

4.学生通过分组合作进行小组之间的比赛，锻炼大家的领导能力，分工协作能力了解中西方文华的差异，进而培养爱国意识。

教学重点、难点

1、教学重点是学生能听说读写单词词组(miss

sometimes

restaurant

really

dancing)；能运用“There be”句型进行交际。

2、教学难点是通过这一句型描述图片及事物. 教学过程

Step1:Warm up

1.

Greetings师生问候

2.

Let’s say a chant. There is ，

There are，

There is a park. There are some trees in the park. There is ，

There are，

There is a zoo. There are some animals in the zoo. Step2 ：Presentation 1．

排排队，出示少数图片，给可数名词和不可数名词分类找家。然后提出问题能否给它们把家族扩大，让学生用已有的知识自己总结扩展。

2．出示长城的图片: What can you see in it?介绍说:”It is a picture of the Great Wall. There’s a long wall . There’re many trees…”

3．出示唐人街的图片，播放一段关于唐人街中国人生活的视频，引起学生兴趣。Can you tell me more about this place? What can you see in this picture?”Where is it?引出Chinatown Tell students:“Daming现在在美国表兄的家里，他正在给家人发送email。他想念家人吗?他今天了解到了关于美国的什么情况呢?让我们一起看看。学过今天的课文。我们要试着使用这些语言介绍一个我们自己去过的有趣的地方. Step3：Text

learning 1.

listen to the text and answer the questions:

Does Daming

miss China? 2.

listen to the text again 要求学生勾画出文中的重要的信息？(重点单词、短语和句型

和疑难点）进行小组交流讨论，小组代表把找出的重难点卸载黑板上。注意解决。并

核对答案Does Daming

miss China? 3.

Listen to the text and follow the radio and find “There is \There are at the seam time . 板书：There’s Chinese dancing. There are lots of Chinese shops and restaurants

there

引导学生发现“There

be”语法点。

4. Listen to the text and follow the radio 注意语音语调。小组内分角色

朗读课文。

Step4：拓展巩固

1.PK赛。小组内讨论如何用“There is / There are…”描述教室里的物品。然后进行PK，看哪个小组描述的又多又准。

2.Finish the part 3 in group- work 运用句型：

There is...There are

... Step5:Summary

总结本单元的句型和单词短语，并区分“There is \There are ”的区别。看一下评价表，找出获胜的小组，进行奖励，并鼓励其他小组继续努力。

Step6：

Homework Describe your hometown and write an email to you friend.