第15课 瓶瓶罐罐公开课教案

《瓶瓶罐罐》教学设计

授课课题：瓶瓶罐罐

授课学科：美术

教材版本：赣美2011课标版

学 校：关岭自治县花江镇中心小学

授课教师：杨军

授课年级：四年级（2）班

教学课时：一课时

教材分析：

本课选自赣版美术教材，本课教材从是前几册造型表现教学内容的延续，通过瓶罐自身的高低大小独特的外形特征,学生学会尝试体验感受构图的重要性及构图带来的美感。

构图即“经营位置”，就是使画面安排得好看、合理。本课从正误两方面阐述了构图的基本原理。帮助学生认识分析构图中容易出现的问题，如太满、太小、太偏、太散等，避免学生在静物写生时出现同样的错误。通过锻炼学生的观察和理解能力，使学生学会在画面中正确的取景，归纳构图中的主次关系和前后关系与疏密变化，感受绘画作品中的构图美，初步掌握静物写生的规律。

学情分析：

“生活中不是缺少美，而是缺少发现”小学四年级由于年龄阅历等方面的限制，缺少对美、挖掘美的能力，而学生的感知又是最敏锐的，只需观察能力的养成，他们的审美情趣就会有一个质的飞跃。四年级的学生已经具备了一定的绘画能力，积累了一定的美术素养，能够对学过的知识进行一定的自主运用和表达。在已经初步接触了遮挡关系和构图关系的知识。通过本课更加突出构图的重要性和自我选择性的美感培养，就会形成对物体有所取舍的构图形式，学会在画面中正确取景。

教学目标：

知识与技能：了解瓶罐的不同造型特征，初步掌握构图的基本原理。

过程与方法：运用构图方法来布置静物，提高学生组织画面的能力，学会在画面中正确的取景。

情感、态度与价值观：养成学生的观察能力，提高学生对构图的审美能力，善于在生活中发现美和表现美。

教学重点：

运用构图知识合理的安排画面。

教学难点：

物体在画面中的前后关系和疏密变化。

教具准备：

多媒体课件、若干瓶罐实物。

教学过程

一、新课导入

出示生活中各式各样的瓶罐图片让孩子们观察，并说出这些瓶罐有何不同？（大小不同、高低不齐、胖瘦不一......）

二、

实物展示，引导观察

1、出示各种瓶罐实物，引导学生认识瓶罐的造型特征。

（1）提问：谁来说说这些瓶瓶罐罐都有什么样的外貌特征。

（2）学生自由发言，交流讨论。

2、引导学生正确的选择静物。

（1）提问：什么样的瓶罐摆放在一起会美观呢？

（2）学生自由发言，交流讨论。

小结：选择高大的物体做主体，小些的作陪衬，摆放中同时要注意它们的高矮、大小、胖瘦的搭配。

三、尝试体验，深化认识

1、摆瓶罐画，感知瓶罐间的前后关系和疏密变化

学生自己选择瓶罐摆放，教师拍照上传展示在多媒体屏幕上，体验瓶罐在画面中的前后关系和疏密变化。

小结：一般来说，主要物体安排在画面的主要的合适的位置上能使画面的主体突出，物体的摆放有大有小，有前有后能使画面更加生动美观。

四、欣赏感受，探究感悟

1、多媒体图片展示，不合理和合适的搭配。

（1）太偏

（2）太散

（3）太小

（4）太满

（5）合适

2、作品赏析，通过欣赏名家的绘画作品，加强对构图的认识。

3、学生小结：画面的主体物应放在画面中心略偏的位置上，构图要饱满，这样既能突出主体又不会显得呆板，将物体安排在合适的位置上会使画面更具美感。

五、画静物要点

（1）选静物：最好这几件物品之间，应用上要有联系。要选高大些的物体做主体，小些的为陪衬。注意高矮、大小、方圆等有变化。

（2）摆静物，按照主体设置的要求进行。有：A、左右关系B、上下关系C、成组物的主次关系。

（3）构图：先将主体位置，高、宽比例位置安排好。

六、课堂练习

1、画一组瓶瓶罐罐的静物。

2、学生作品评析。

七、课后作业

观察生活中的瓶瓶罐罐，认识和理解它们的造型特点，组合成一组静物画出来。