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2017年统编教材系列活动参评资料 课题 15 快乐过新年（春节体验）课时 第2课时1.通过观看视频、回忆思考，互动讨论等，了解春节的文化习俗、含义及其由来。加强对中国传统节日的重视。教学目标 2.通过贴春联、剪窗花、包
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15 快乐过新年评课稿
未知
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关键词：15 快乐过新年评课稿
正文
2017年统编教材系列活动参评资料
课
题 15 快乐过新年（春节体验）
课时 第2课时
1.
通过观看视频、回忆思考，互动讨论等，了解春节的文化习俗、含义及其由来。加强对中国传统节日的重视。
教学目标 2.
通过贴春联、剪窗花、包饺子活动等，提高动手、合作、创作能力。学会春节“小技能”，与父母共同准备新年。
3.
通过看、听、学以及体验，感知中国传统文化的趣味和魅力。
重点：知道春节是中国传统节日以及春节的文化习俗及其由来。
重点难点 难点：感知中国传统文化的趣味和魅力。
活动准备 课件、春联、福字、手工纸、剪刀、橡皮泥、贴纸等
活
动
过
程 活动环节 一
学生活动 教师活动 1.
出示日历图片。揭示课1.
了解元旦与新年的不同。
题。
什么？
初识新年
2.
小组讨论：过年的习俗
2.
回忆下大家过年做一些评价内容及要求 学生认真思考，积极参与讨论，回答问题。
设计意图
通过观察了解春节与元旦日期上的不同。回顾经历、思考讨论过年经历。
1.
交流经历，与教师互动学1.
根据学生回答，相应逐学生积极参与互习。了解年前准备、大年夜、年初一分别有哪二
些习俗以及意义。
并思考回答：现在过年中演变而来？
习俗认知
2.
观看视频《年兽的传说》，条详述、补充。已备：动，专心倾听其贴春联福字、贴窗花、他学生发言，认吃年夜饭、放鞭炮、包真向教师学习过汤圆饺子、穿新衣、走年传统文化。观亲访友、拜年。
并提问传统由来。
看视频，并能思节传统的关系。
哪些习俗是从传说故事2.
播放视频《年兽传说》，考年兽传说与春通过互动交流学习，知道过年有哪些传统习俗以及其含义。通过观看视设计意图
频，知道春节习俗的由来。（*了解过年并非只到初一，而是到十五。）
【分组体验】
第一组：贴春联
三
第二组：贴福字和横批
体验春节
第三组：剪窗花并粘贴
（拓展）
第四组：剪窗花并粘贴
第五组：制作模拟汤圆
第六组：制作模拟饺子
设计意图
1.组织学生集体行动。巡视积极体验粘贴春指导。
联福字、制作窗合作互助。（要求：仅为体验，不强制要求一定完成。）
2.简单评价：互评，师评
花、汤圆饺子。通过布置教室、制作汤圆饺子等活动，提高动手动脑、合作交流等能力，浸入体验春节传统文化习俗和仪式感，进一步加深对春节的认知，感知35
2017年统编教材系列活动参评资料
中国文化的趣味和魅力。活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中准备结束课程。
2.
感受对新年的期望。
总结展望
三
1.
回顾所学
1.
共同总结所学
福祝愿。
积极思考，回顾春节气氛。
2.提出春节倒计时，表达祝所学。提早体验通过回顾，对所学加深印象，让学生对新年充满期待，并有意识将传统设计意图
文化发扬延续。
评价表 互评、师评为课堂即时评价。自评表格见附录
附录评价表： 内容
自评
我知道怎么在日历上找到春节了。
我知道春节有哪些习俗了。
我会贴福字、春联了。
我会剪窗花、包饺子了。
我知道其他民族的过年习俗了。
我感受到浓浓的年味并非常快乐。
教院附小
袁子雯
36
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