15 快乐过新年评课稿

2017年统编教材系列活动参评资料

课

题 15 快乐过新年（春节体验）

课时 第2课时

1.

通过观看视频、回忆思考，互动讨论等，了解春节的文化习俗、含义及其由来。加强对中国传统节日的重视。

教学目标 2.

通过贴春联、剪窗花、包饺子活动等，提高动手、合作、创作能力。学会春节“小技能”，与父母共同准备新年。

3.

通过看、听、学以及体验，感知中国传统文化的趣味和魅力。

重点：知道春节是中国传统节日以及春节的文化习俗及其由来。

重点难点 难点：感知中国传统文化的趣味和魅力。

活动准备 课件、春联、福字、手工纸、剪刀、橡皮泥、贴纸等

活

动

过

程 活动环节 一

学生活动 教师活动 1.

出示日历图片。揭示课1.

了解元旦与新年的不同。

题。

什么？

初识新年

2.

小组讨论：过年的习俗

2.

回忆下大家过年做一些评价内容及要求 学生认真思考，积极参与讨论，回答问题。

设计意图

通过观察了解春节与元旦日期上的不同。回顾经历、思考讨论过年经历。

1.

交流经历，与教师互动学1.

根据学生回答，相应逐学生积极参与互习。了解年前准备、大年夜、年初一分别有哪二

些习俗以及意义。

并思考回答：现在过年中演变而来？

习俗认知

2.

观看视频《年兽的传说》，条详述、补充。已备：动，专心倾听其贴春联福字、贴窗花、他学生发言，认吃年夜饭、放鞭炮、包真向教师学习过汤圆饺子、穿新衣、走年传统文化。观亲访友、拜年。

并提问传统由来。

看视频，并能思节传统的关系。

哪些习俗是从传说故事2.

播放视频《年兽传说》，考年兽传说与春通过互动交流学习，知道过年有哪些传统习俗以及其含义。通过观看视设计意图

频，知道春节习俗的由来。（*了解过年并非只到初一，而是到十五。）

【分组体验】

第一组：贴春联

三

第二组：贴福字和横批

体验春节

第三组：剪窗花并粘贴

（拓展）

第四组：剪窗花并粘贴

第五组：制作模拟汤圆

第六组：制作模拟饺子

设计意图

1.组织学生集体行动。巡视积极体验粘贴春指导。

联福字、制作窗合作互助。（要求：仅为体验，不强制要求一定完成。）

2.简单评价：互评，师评

花、汤圆饺子。通过布置教室、制作汤圆饺子等活动，提高动手动脑、合作交流等能力，浸入体验春节传统文化习俗和仪式感，进一步加深对春节的认知，感知35

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中国文化的趣味和魅力。活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中准备结束课程。

2.

感受对新年的期望。

总结展望

三

1.

回顾所学

1.

共同总结所学

福祝愿。

积极思考，回顾春节气氛。

2.提出春节倒计时，表达祝所学。提早体验通过回顾，对所学加深印象，让学生对新年充满期待，并有意识将传统设计意图

文化发扬延续。

评价表 互评、师评为课堂即时评价。自评表格见附录

附录评价表： 内容

自评

我知道怎么在日历上找到春节了。

我知道春节有哪些习俗了。

我会贴福字、春联了。

我会剪窗花、包饺子了。

我知道其他民族的过年习俗了。

我感受到浓浓的年味并非常快乐。

教院附小

袁子雯

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