2 我们有精神优秀教学设计范文是什么类型的资料？

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2 我们有精神优秀教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：2 我们有精神优秀教学设计范文

正文

我们有精神

教学目标: 情感与态度: 让学生体验正确姿势的优美，产生对坐立行走姿势正确者的欣赏。愿意做一个站有站相、坐有坐相得人。

知识与技能: 初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。掌握正确坐立行走的姿势。

过程与方法: 通过模拟练习、亲身体验的过程，探究保持正确的坐立行走的方法。

教学重点：

掌握正确的坐立行走的姿势

教学难点：

初步懂得正确的姿势与身体健康、与人的精神面貌的关系

教学过程：

活动一：快乐大转盘

出示任务：课件播放带有图片的大转盘

看一看：同学们你能根据图片上姿态猜出他们是谁吗？

说一说：谁的姿势有精神？

反馈指导：

学生反馈，教师根据学生回答出示相应图片（军

人、运动员、交警、空姐、播音员等精神面貌佳的图片）

1、追问：从哪儿猜出她（他）们的身份？

2、学生会从仪态、服饰、姿态、表情发现端正、优美、规范、

整齐、文明都能体现出良好的有精神风貌。活动二: 快乐型秀场

导语：他们多有精神呀!吸引了这群小动物也想来比试比试，一起来听一听他们的故事!

出示任务：出示PPT绘本故事，看看谁精神，请学生自由阅读，想想故事中谁有精神？

反馈指导：

1、听一听：绘本故事《谁精神》第6-9页内容。感受小动物们不同的精气神。

2、说一说：绘本里谁最精神。说说理由。

活动三：快乐大回放

导语：让我们跟随棒棒同学去校园里看看这组镜头。

出示任务：出示PPT，呈现第6-7页这样真有精神的形象，你还知道哪些样子有精神？小组内讨论交流。

反馈指导：

1、看一看：回放再现学习生活中正确的姿势。（如“清

晨，站在校门口值日的师生”、“学校各种大型活动展示”、“国旗仪式姿态”学习中有精神的样子等）。学生感受精神面貌是应时应境而变化的。

2、说一说：不同情境中谁给你印象深，给他点赞。

3、找一找：在我们学校的生活中，还有哪些样子有精神？

（从校园生活多层次多纬度感知有精神的样子。）

4、小结：在日常学习生活中整洁着装，良好的风貌就会成为一个有精神的人。这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重。

活动四: 快乐小驿站

导语：棒棒同学发现同学们这节课真有精神，请你们一起进入快乐小驿站亮出一个精神的我。

出示任务：出示PPT

反馈指导：

1、体验场：《我说你做》根据老师的口令，做相应的动作，还要保持端正的姿态，看谁的反应又快又聪明。升国旗站立的姿势；上课举手发言的姿势；听老师讲课的姿势；读课文的姿势。

2、播放：（举手、读书、写字、看书、握笔、表演、

发言等图片）做一做,练一练,比一比谁的姿势最端正、最精神。相互评价纠正。在活动中师生以自查、互评、共评的形式提出每种姿态注意要求，帮助反省。

活动五、快乐小智囊

1、交流：怎样才能每天有精神

2、讨论：保持好精神面貌的小智囊

3、闯关答题

小结：

良好精神面貌有利于健康，也是对别人的尊重。从小养成正确的姿势，展示自己的风采，和健康一起舞动吧!希望天天这样做，个个有精神，讲文明，利健康，展示出小学生的精神风采，做一个充满精神和活力的文明小学生。

资料摘要

2 我们有精神优秀教学设计范文

2 我们有精神优秀教学设计范文

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文档信息

作者信息

5ygggwenku_52010

配套课件

2 我们有精神PPT课件和教学设计及教案分析

2 我们有精神PPT及专用教学设计内容

2 我们有精神PPT课件和教学内容概述

2 我们有精神PPT课件和优秀教学设计

2 我们有精神PPT课件和教学设计及教案分析

2 我们有精神PPT课件课堂实录

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关于本教案的常见问题

Q：2 我们有精神优秀教学设计范文是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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