森林狂想曲教学设计一等奖

《森林狂想曲》教学设计

兴隆小学谭月琳

第一主题：

第二主题：

第三主题：

A

+A

+B

+A

+B

+C

+A 钢琴

笛子

小提琴

小提琴

小提琴

笛子+钢琴

笛子

第二乐段：02:00----04:41 A

+B

+A

+B

+C

+A 笛子

吉他

小提琴

笛子

笛子+钢琴

笛子

1

教学时间：一课时

教学过程：

一、组织教学

师：同学们好！（注意语气）

师：同学们请坐！

今天，就请跟着谭老师一起去到音乐王国，来次音乐之旅吧。

二、听赏全曲、感受音乐

1、师：此时，在森林王国美丽的森林里，有一群小动物正悄悄地来到我们身旁，仔细听，森林里都有哪些动物的声音？（引子鸟鸣叫的声音）。（PPT1）

生：鸟类，蛙类，婵类，虫类等等

2、聆听全曲

师：这些声音是台湾作曲家吴金黛老师深入台湾山林的实地录音，共收集台湾鸟类、蛙类、猕猴、飞鼠、溪流等近100种自然声音，并与音乐巧妙地结合，奏响了今天的主题音乐------《森林狂想曲》。

（ppt2，板书《森林狂想曲》）

师：同学们，让我们一起完整聆听乐曲，听一听大森林里动物的声音一共出现了几次？听完之后请你哼唱出你最喜欢的旋律。

2

教学行为：（播放全曲，师表现提示每个主题旋律的动作）

师：出现了几次？（紧接音乐完后）

师：你们听得真仔细，而且它们分别出现在乐曲的开始、中间和结尾的地方。

师：请同学用Lu哼唱你最喜欢的旋律。

生：。。。。。。。

三、聆听A主题，听辨主奏乐器。

1、听辨主奏乐器、音色特点

师：同学们看，刚才哼唱的这段旋律就是《森林狂想曲》的A主题，聪明的音乐家们，竖起你的耳朵，听听它是用什么乐器演奏的？乐器的音色是怎样的？

（ppt3，板书A主题、乐器、音色）

生：笛子，音色明亮。

（教学行为：板书笛子、明亮）

2、用Lu哼唱主题旋律。

（G调）

(1)师：下面跟着老师的琴声用Lu在心里默唱一次。

(2)师：

6

1

3

5

Lu

lu

lu

lu “一二一起”

(3)师：笛子的音色是明亮的，我们也用明亮的声音唱一唱。加上吹奏笛子的姿势。（原速）

3

四、听辨三个主题

1、聆听B主题

师：在同学们美妙的歌声之后迎来了B主题旋律，让我们一起来听听这是什么乐器演奏的？乐器的音色是怎样的？

（出示ppt6,板书B主题）

师：聪明的音乐家们，再听听看，小动物伴着如此优美的旋律到底干什么去了呀?] 生：去参加舞会啦

师：让我们拉响手中的小提琴与它们一起合奏舞蹈吧！（第三遍）

4、聆听C主题（接B主题后）

师：不知不觉，C主题也悄悄的来打我们教室，它的主奏乐器是什么呢？

（板书C主题，）

生：笛子，明亮。（板书笛子、明亮）

师：同样也音色也是-----明亮

师：细心的小音乐家们，我想考考你，他的音高发生了什么变化？

生：音变高了

师：在C主题出现了乐曲的最高音

师：这样的音高，小动物们跑到哪里去了呢？

4

生：山顶

师：站在这样的高度，它的力度发生了什么变化？

（第二次播放C主题）

生：变强，由弱到强，由强到弱。

师：这样的力度和音高变化，你们能用做怎样的动作来表现呢？

生：

师：合着音乐我们再来一次。（第三次播放C主题）

师：真棒，同学们的音乐本领真高超，音乐王国的国王向你们发出了邀请函，想请你们去开一场音乐会，老师当指挥，我们一起合作一下吧。这首乐由两段组成，我们就完整表演上半场音乐会吧！

A主题用吹笛子方式表现，

B主题用拉小提琴的方式表现，

C主题用身体律动来表现。

注意你们的出场顺序是。。。。。。。（播放全曲）

（教学行为：提示学生每个主题，板书~~ABABCA）

五、听辨多段体结构，说出主题演奏顺序。（可机动：根据学生具体

情况，听辨结构）。

师：听着同学们表演的《森林狂想曲》，还真有种置身大森林的感觉，现在已经是森林的傍晚时分啦，我想各位演奏家5

们也有点累了，接下来让我们静静聆听由森林王国带来的下半场音乐会吧。

六、结束语

师：此时，小动物的叫声渐行渐远，伴着夕阳纷纷回到家中，我们的主题音乐会也进入了尾声，美丽的森林又回到一片祥和宁静。音乐家将自然界原音与音乐天然地结合在一起，带给我们美的听觉感受，让我们把这美的感受传递给身边更多的朋友吧！

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