Unit 1 Will you help me?ppt配用优秀教学设计

外研版新标准英语三年级起点第六册

Module 8 Unit 1 Will you help me?

一、教材分析

本课是三年级起点第六册英语Module 8 Unit 1的课文教学。课型为新授课。本单元的教学内容是是学生通过学习教材中的两个人的对话内容，重点是学会使用of course等词组及如何使用

will一般将来时来表达自己的决定，通过句型的学习和操练，培养学生的语言运用的能力及观察思维想象能力。同时，增强学生对英语学习的积极性，使其主动地学习英语。这本教材模块与模块之间有一定的联系，在学习本模块之前，学生已经接触过will一般将来时的用法。通过对本单元的学习，可以加深学生对will用法的巩固，同时能学习到更多新的知识。

二、学情分析

教学对象是小学五年级的小学生，他们已经学习了两年半的英语，他们对英语学习有一定的兴趣，并具备了一定的英语知识，也具备有了一定的自学能力和语言组织的能力，但是在灵活运用是上有一定的欠缺。针对这一年龄阶段的小孩子好胜心强，集体荣誉感也强的特征，在设计上应采用任务型教学从听说入手，创设情景，设计游戏，小组活动等来激发学生的学习兴趣，所设计的任务面向全班学生，由易到难，让学生在愉快轻松的氛围中从不同程度得到提升。从而达到培养学生综合运用语言能力的目的，激发学生对英语的学习兴趣，增强自信心。

三、教学目标

（1）

语言知识目标: 学生能理解并运用词汇paper, Chinese, so, word。

（2）

语言能力技能目标: 学生能运用I’ll make a kite. Will you help me? 这类语

句来表达请求和意愿，用一般将来时来描述将要发生的事情，用what about给出建议，并培养学生实际运用语言的能力。

（3）情感态度目标：

通过饶有情味的送礼物小情景，充分激发学生学习英语的兴趣，培养学生要懂礼貌和关心他人的品质，同时在教学过程中引导学生关注中国文化和英美文化的不同。

四、教法与学法

任务教学法，直观教学法，游戏教学法，情境教学法

五、教学准备

Multi-media, word cards, stickers，presents 六、教学重点和难点

教学重点

（1）

词汇：

paper, Chinese, so, word （2）

目标句：I’ll make a Chinese kite.

Will you help me? Of course I will.

What about ……

教学难点：如何正确使用will 一般将来时表达自己的决定。

七、教学过程

（一）Warm-up

1、Greeting

2. Free-talk T: What’s the weather like today?

S: It’s cloudy/ sunny/ rainy. T: Yes, it’s cloudy today. So will it be cloudy/ sunny/ rainy in Haikou tomorrow? S: I think so/ I don’t think so.

(设计意图：复习了天气的表达，同时对本课将出现的I think so进行预设。) T: Ok, it will be cloudy in Haikou tomorrow. What will you do? S: I will play football/ play basketball/ fly a kite/ play computer……

（设计意图：复习了用will一般将来时表示自己的打算）

T: Well, tomorrow I will fly a kite. I have two kites here, group A is the kite A, group B is the kite B. We will see which group can go to the top of the kite. (设计意图：结合本课出现的风筝作为小组评价的一个载体) （二）

Lead-in 1. chant (套用两只老虎的旋律) Will you help me ? Will you help me ? Yes, I will. No, I won’t.

Of course I~ will, Of course I~ will, La~la~la~, lu~lu~lu. 2. 创设送礼物情境

T: Now I have a trouble. I have two American friends, Ron and Janelle. This Saturday will be Janelle’s birthday, and I have got a birthday invitation. Let’s have a look. （播放视频，提出问题

What present can I take?, 学生用

what about 给出建议。）

T: Thank you for your good ideas. But I think paper-cut will be a good present. Do

you know paper-cut? Let’s see.

（出示paper-cut图片，教授单词

paper）

（三）

Presentation

T: Ok，I will give paper-cut to my friend. Daming and Fangfang are talking about present, too. Let’s listen to the video and answer me this question. 1、第一遍听整体认知课文

播放第一遍课文视频，回答问题

Who is going to America？

Daming is going to America. Daming will visit his cousin in New York. 2.第二遍听并回答问题：

(1) What present will Daming make? He will make a kite. (带读目标语句：I’ll make a kite.) (2) Will Daming take a toy panda?

No, he won’t. (呈现表格，分析大明不带玩具熊猫带风筝的理由) （教学单词

Chinese，延伸中英文化中的喜好差异）

(3) What will Daming write on the kite? He will write the Chinese word for “dragon” on the kite.

(呈现图片,教学单词word) 3. 第三遍听课文及跟读。

4. 角色扮演朗读课文。

（四）

practice

1、游戏：火眼金睛。

复习巩固课文的关键句型。

2. Ask and answer. (老师问学生答，学生问老师答) Children’s Day is coming, What will you do? Will you…

2. pair work 两人一组，根据图片用关键句型一问一答，随后挑选学生上台展示。

（五）Extension 老师设计对话，挑一个学生共同示范讨论母亲节将要做什么作为礼物。

学生根据框架和备选词组讨论将要到来的父亲节送什么礼物。

（六）课堂总结

1. 评出胜利的小组。

2. 复习回顾所学句型和单词

（七）作业

八、板书设计

Module 8 Unit 1 Will you help me? —Will you help me?

so —Of course I will.

paper What about…

Chinese

I’ll make a kite

word