1 亲近大自然PPT配套教学设计内容

教学基本信息

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是否已实施

感受大自然的乐趣——赏奇石

道德与法学段：

低年级

治

道德与法治

书名：

《道德与法治》（二年级下册）

出版社：首都师范大学出版社

出版日期：2018 年

1 月

已经实施

年级

二年级

感受大自然的乐趣——《赏奇石》教学设计

平谷第五小学

刘春艳

指导思想与理论依据

课程标准指出，道德与法治课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。在课程标准的内容标准中也明确指出要教育学生愉快积极的生活，让学生亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的乐趣。《赏奇石》是《道德与法治》二年级下册第三单元神奇大自然中主题一亲近大自然的活动二感受大自然的乐趣中的内容。在教学参考中明确指出神奇的大自然这个单元主要是围绕儿童与自然的轴线，使学生在观察、实验、绘画、制作、游戏等亲近自然的活动中，感受大自然的美丽与神奇，体现生活中处处有科学的奥秘。基于以上理论依据在设计这课时我把突出道德与法治课的综合性、生活性、体现学科特点，引导学生喜欢在大自然中活动，感受大自然的神奇与美丽，激发学生热爱自然的兴趣，促进学生愉快，积极的生活，作为本节课的主要指导思想。

教学背景分析

教学内容：

本课是首师大版《道德与法治》二年级下册第三单元《神奇的大自然》中“亲近大自然”

的活动二感受大自然的乐趣中的内容。

“亲近大自然”目的主要是引导学生喜欢在大自然中活动，感受大自然的美丽与神奇，激发学生热爱自然的情趣，促进学生愉快积极的生活。《赏奇石》这课主要是让学生在认识大自然，了解大自然的基础上，感受石头的神奇，了解卵石的特点及形成，了解石头和人们生活的关系；通过拼石子画的活动，发展学生的创新能力和表达能力。

根据教学内容我觉得设计本节课时首先要考虑课标的教学目标，然后考虑本单元的教学目标，最后落实本节课的教学目标，本节课《赏奇石》的教学内容只是一个载

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体，教师应通过“赏奇石”这个教学内容，让学生亲身去接触大自然，观察、探究大自然的秘密，感受大自然的乐趣，体验人与自然的关系。通过欣赏、体验大自然的活动，发展学生愉快、积极的生活情趣。

另外，为了更好的完成教学目标，我充分利用当地的教育资源，增加了“卵石的形成”（因为本地有许多卵石，路边、房前屋后随处可见），“平谷奇石”（因为平谷是北京有名的奇石之乡，这里的金海石和轩辕石闻名全国）等教学内容。

学生情况：

在一年级时学生通过本学科的学习认识了一年中有春、夏、秋、冬四个季节，及四季的不同变化等简单的自然现象，对大自然有初步的感性认识。

通过访谈我发现我校的学生地处农村，在路边、在房前屋后他们经常见到各种各样的石头，因为平谷是北京有名的奇石之乡，是金海石的主要产地，所以他们居住的周围也有许多的奇石馆，同学们也见过许多奇石，甚至有的孩子家中就有轩辕石和金海石，这些都是孩子已有的宝贵生活经验，也正是因为这些宝贵的教育资源，使孩子们对于本课的教学内容特别感性趣。但是，因为孩子年龄小，他们对事物只是感性的认识，他们还没有学会用一定的观察方法对事物进行系统的观察，由于学生的年龄小，缺乏系统的科学知识，所以他们对于卵石是怎么形成的这些科学知识也不了解。根据学生的已有知识水平和实际情况，我把这节课的教学重点定位在：通过欣赏和观察石头感受到石头的神奇与美丽，从而激发学生热爱自然、探索自然的情趣，促进学生愉快、积极的生活；在观察描述小石子的活动中，学习观察、比较、完整描述事物的方法。

教学方式：

本课主要采用体验式的教学方式，让学生从多种感官来欣赏小石子，在体验活动中，感悟到小石子的神奇，激发学生热爱自然的情趣、培养动手能力，享受创造带来的快乐。

教学手段：

利用信息技术展示各种各样的美丽的石头、以及卵石的形成过程、石头的作用，有效提高教学实效性。

技术准备：

幻灯片、视频资料

教师准备：教学课件、实物投影。

学生准备：课前搜集的小石子、彩笔。

教学目标(内容框架)

1、情感、态度、价值观

（1）通过欣赏奇石的美丽，使学生能够感受到石头的神奇与美丽，从而激发学

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生热爱自然、探索自然的情趣，促进学生愉快、积极的生活。

（2）通过欣赏平谷的金海石、轩辕石，激发学生热爱家乡的情感。 2、过程与方法 （1）让学生在自己收集小石子的过程中，发现小石子的特点。

（2）通过观察小石子、描述观察结果的活动，学习观察、比较、完整描述事物的方法。

3、知识与技能

（1）初步认识小石子的形状、颜色等特点，了解石头的作用，知道石头和人们生活的关系密切。

（2）了解卵石的形成过程，感受大自然的神奇。

（3）通过观察石头、玩石子等活动，培养学生观察能力、比较能力、动手能力及表达与交流的能力。

教学重点和难点分析

教学重点：

通过欣赏和观察石头感受石头的神奇与美丽，从而激发学生热爱自然、探索自然的情趣，促进学生愉快、积极的生活；在观察描述小石子的活动中，学习观察、比较、完整描述事物的方法。

教学难点：

学习观察、比较、完整描述事物的方法；了解卵石的形成过程，感受大自然的神奇。

教学过程（文字描述）

一、引入新课初步认识大自然的神奇与多样感受大自然的乐趣

1、导入语：课前老师让你们走进大自然中去观察、了解，看看大自然中都有什么，谁说说大自然中都有什么？（山川、河流、动植物、蓝天白云、大海、石头……）

2、过渡语：大自然中除了有山川、河流、动植物、蓝天白云、大海以外，还有各种各样美丽神奇的石头，今天老师就领着你们一起走进多彩的石头世界，来研究和观赏一下这些美丽的石头。（板书：赏奇石）

二、联系学生生活实际让学生感知石头和人们生活的密切关系

1、联系学生生活实际让学生感知石头存在于我们的生活周围

（1）.说一说：你在哪些地方见过石头，它是什么样的？

（预设：山上、路边、操场上、楼下、田野里、河边、海边……）

（2）.小结：在田间、在路边、在山上、在房前屋后随处可见各种各样的石头，他们就存在于我们的生活之中。

过渡语：那么你知道石头在我们的生活中有什么作用吗？

2、联系学生生活实际，感知石头的用处

（1）.设问：你知道石头有什么用处吗？

（2）.学生边回答教师边出示一些石头用处的图片：学校旁边用石头铺的路、学

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校旁边正在盖的房子、用石头垒的坝界、学校附近的混凝土场、大理石茶几、按摩石、……（幻灯片演示：石头的作用）

（3）.小结：石头的作用还真大呀！我们生活中的许多方面都离不开石头，它和我们的生活关系很密切。（板书：关系密切）

过渡语：那么你们知道石头是怎么形成的吗？

三、了解卵石的形成过程，感知大自然的神奇，激发学生探索大自然的兴趣

1、说一说：你知道石头是怎么形成的吗？（可以猜一猜）

2、过渡语：大自然中的石头各种各样种类繁多，它们的成因也各不相同，（师出示一块鹅卵石）你们看这是鹅卵石，今天也有同学们拿的是卵石，那么我们就来一起看一看卵石是怎么形成的。

3、视频：卵石的形成

提问：卵石是怎么形成的？

4、小结：大自然真是太神奇了，是它让有棱有角的岩石变成了圆溜溜的卵石，其实，大自然的神奇不仅仅表现在这些方面，它还有许许多多更神奇的地方等着你去发现，去探索，希望你们多学知识，多走进大自然去探索大自然的奥妙。

过渡语：课下老师也让你们到大自然中去找了许多石头，现在就让我们近距离地观察一下这些石头。

四、观石子（通过观察自带小石子，了解卵石的特点，在观察描述的过程中，教给学生学会用多种感官观察事物的方法，在活动过程中，培养学生的观察能力、比较能力和语言表达能力。）

1、拿出自带的小石子，选出你最喜欢的4块用数字“1、2、3、4”标上号。

2、学习用多种感官观察事物，培养学生观察能力、比较能力。

（1）.说一说：你打算从哪些方面对这4块石子进行观察？（形状、大小、颜色、花纹、光滑度等）

（2）.你打算用哪些感官对4块小石子进行观察？（手摸、眼看）

（3）.观察石子

（4）.小结观察方法：刚才我们用自己的眼睛和手从颜色、花纹、形状、光滑度等多方对小石子进行了近距离的观察，这种用多种感官对食物进行观察的方法很好，今后我们对其它事物进行观察时也可以用这种方法，其实在我们的学习和生活中只要你养成留心观察的好习惯，那么你就会有许许多多惊奇的发现。

过渡语：刚才我们观察的很仔细，那么谁能用自己的语言把你观察的结果清楚完整的描述出来呢？

3、描述观察结果，培养学生语言表达能力和想象能力

（1）.用自己的语言描述观察结果

（2）.教师指导用自己的语言清楚完整地描述石子的特点

（3）.小结：我们要学会用清楚、完整的语言描述事物，这样才能把我们的观察结果准确的表达出来，也有利于你和别人交流。

4、总结卵石的特点

（1）.师：刚才我仔细观察了一下，咱们班大多数同学带的都是卵石，谁能用自己的话描述一下卵石的特点？

（2）.教师小结卵石的特点：卵石的表面很光滑，无论大小都像鹅蛋一样，所以卵石也叫鹅卵石。

五、赏奇石（通过欣赏各种各样的奇石，使学生感受大自然的美丽与神奇，激发学生热爱自然、探索自然的情趣，促进学生愉快积极的生活）

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过渡语：同学们刚才我们看到的只是石头家族中的一小部分，自然界中还有许多各式各样美丽神奇的石头我们一起来欣赏一下。（板书：美丽神奇）

1、课件出示各种美丽的奇石

（1）.雨花石

（2）.黄山奇石

（3）.泰山奇石---教师自己在泰山的照片

师：你们看这是老师在泰山奇石上的照片，当时老师觉得这些石头太美了，大自然太神奇，希望你今后也去看一看，你也会感受到大自然的神奇，感受到祖国山河的壮丽。

2、了解奇石的神奇功效

（1）.出示一个木鱼石茶杯，让学生摸一摸

教师简介木鱼石的神奇功效

（2）.课件出示麦饭石：教师简介麦饭石的神奇功效

3、简介平谷奇石，激发学生热爱家乡之情

（1）.提问：我们家乡平谷也有许多奇石，你见过吗？在哪见过？

（2）.课件出示金海石和轩辕石图片我们平谷有奇石之乡的美誉，最著名的就是金海石和轩辕石，你们看这就是金海石和轩辕石。（出示金海石和轩辕石图片）你们知道这两种石头产自咱们平谷的哪吗？告诉你们吧金海石就产自我们的金海湖附近所以叫金海石，轩辕石就产自独乐河乡峨眉山村轩辕庙附近所以叫轩辕石，看在我们的家乡就有这么美丽的石头我们多自豪呀。

（3）.教师出示自己的奇石图片，引领学生亲近大自然，感受投身大自然的乐趣，引导学生愉快积极的生活。

课件出示自己的奇石

师：你们看这几块石头漂亮吗？告诉你们这个可是我自己采的奇石呀。想知道我在哪采的吗？告诉你们吧，这块金海石就是在独乐河的河套里采到的，当时我看到这块石头石像寻到宝贝一样，可高兴了，觉得大自然真的很神奇，现在放在自己家里，有空就欣赏一下，心情特别好，老师希望有时间你也和家人一起到大自然中去寻一寻，找一找，你一定会有意外的收获。

六、玩石子（通过摆石子，画石子活动激发学生热爱自然的情趣，同时在活动中培养学生的动手能力、想象能力以及与他人合作的能力）

过渡语：既然石头能给我们带来这么多乐趣，就让我们一起来玩一玩小石子吧。

1、出示要求

可以用石子摆、拼图案（在硬纸板上摆以便展示）

可以在石子上用彩笔绘画

可以一个人做，也可以小组合作，合作时注意分工合作

2、课件出示一些作品

3、按要求玩石子，指名到投影前拼摆

4、展示作品

七、总结：

同学们真聪明，只要你动脑筋，勤动手，即使像小石子这样普通的材料在你手里也会闪烁出神奇的光彩，希望同学们今后多多走进大自然亲近大自然，不断去探索大自然的奥秘。

附：板书设计

赏奇石

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关系密切

神奇美丽

学习效果评价设计

通过欣赏和观察石头感受石头的神奇与美丽，从而激发学生热爱自然、探索自然的情趣，促进学生愉快、积极的生活；在观察描述小石子的活动中，学习观察、比较、完整描述事物的方法。是本课的重点也是难点。为了完成教学目标，突出重点，突破难点我设计了“初步认识大自然的神奇与多样感受大自然的乐趣”→“联系学生生活实际感知石头和人们生活的密切关系”→“了解卵石的形成过程，感知大自然的神奇，激发探索大自然的兴趣”→“观石子，培养学生的观察能力、比较能力和语言表达能力”→“赏奇石，感受大自然的美丽与神奇，促进学生愉快积极的生活”→“玩石子，激发学生热爱自然的情趣”等几个教学环节。在教学中结合以往的生活经验，充分利用农村丰富的自然资源和当地的奇石资源，让学生走进生活，走进自然，通过欣赏各种奇石，让学生感受到大自然的神奇与美丽，通过近距离的观察石子和玩石子活动不但让学生学会了用多种感官观察事物的方法还让学生感受到近亲大自然的乐趣，感受到与人合作的愉悦，教学效果较好。

本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)

本教学设计和以往的教学设计相比有以下两个特点：

1、贯穿总目标，突出学科特点

课程标准指出，道德与法治课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究、热爱生活的儿童是本课程的总目标。我觉得作为一个道德与法治教师无论上任何课时都应牢记本学科的学科特点和总目标，也就是要有课程意识。因此，在上《赏奇石》这课时我没有只局限在本课的教学内容上，在设计本节课时我首先考虑课标的教学目标，然后考虑本单元的教学目标，最后落实本节课的教学目标，我只把《赏奇石》的教学内容当做一个载体，通过“赏奇石”这个教学内容，让学生亲身去接触大自然，观察、探究大自然的秘密，感受大自然的乐趣，体验人与自然的关系。

2、充分利用当地资源因地制宜对学生进行教育

我们的学校地处农村，在路边、在房前屋后他们经常见到各种各样的石头，所以学生平日对这些石头很熟悉，课上让他们带时很方便，有利于孩子们对石子进行近距离的观察。又因为平谷是轩辕石和金海石的主要产地，所以我们居住的周围也

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有许多的奇石馆，同学们也见过许多奇石，甚至有的孩子家中就有轩辕石和金海石，这些都是宝贵的教育资源，课上我充分利用这些教育资源对学生进行爱家乡，热爱大自然的教育，激发学生热爱自然、探索自然的情趣，促进学生愉快、积极的生活。

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