11 别伤着自己优秀教案案例

别伤着自己

松江区

车墩学校

一、教材分析

《别伤着自己》是人教版《道德与法治》一年级上册第三单元第11课，和第10课《玩得真开心》、第9课《吃饭有讲究》、第8课《早起早睡》同属第三单元“家中的安全与健康”。本单元是为了帮助一年级的学生初步形成自我保护意识，减少家庭中屡见不鲜的意外伤害事故，改变学生的一些不良的生活习惯，促进学生的健康成长。本单元以“家中的安全与健康”为主线，围绕以上四个主题开展教学，既各有侧重，有相互关联。

其中，第11课《别伤着自己》是为小学一年级的新生进行家庭安全健康生活指导而设计的。让孩子健康地生活，是每位家长的良好愿望。本课围绕学生在家庭日常生活中常见的意外伤害，让孩子了解家庭生活中的安全隐患，体会意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼，从而懂得避免意外伤害的必要，知道居家安全的做法，做到防患于未然，初步形成自我保护的安全意识与能力。

道德与法治课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此，课堂教学活动主要联系学生的生活实际，让学生在活动和游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。

二、学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，一年级新生正处于从幼儿过渡到儿童这一阶段，好奇心和思维的开放性是这一时期的主要特点。孩子们在成长过程中会

自然习得一些基本的生活常识与技能，但自然的、自发的教育常常显得过于零散和随机，以致孩子之间相关能力的发展存在巨大差异，尤其在孩子的自我保护与能力方面这种差异更大。因此，需要教师有必要对他们进行有目的、有计划的指导与训练。家庭生活是学生重要的生活部分，一年级学生自我性较强，对家庭生活中存在的安全隐患缺乏了解，对家庭中的意外伤害缺乏认识，不太会主动习得关于家庭安全的知识与技能。《别伤着自己》一课，就是帮学生唤醒生活经验，结合自己的实际生活体验，感受防止意外伤害的重要性;了解家庭生活中的不安全因素，知道居家安全的一些做法，初步掌握一些处理意外伤害的基本方法。

从学生的社会环境与生活基础来看，一年级学生缺乏处理应急伤口的实践经验与能力。一方面，孩子遇到危险后，有时不能很好地与家长沟通，不能向家长求助，另一方面，很多家长并未给予行动支持，不重视手把手指导孩子受伤后怎样进行独立有效的处理。其中，《别伤着自己》一课，旨在培养学生在成人不在的时候，能做到处理简单的意外伤害的能力，通过相关体验活动，促进学生家庭安全经验的积累和安全技能的形成。

三、教学目标

1.初步形成居家安全的自我保护的意识。

2.初步掌握一些处理意外伤害的基本方法，学会求助成人。

3.了解家庭生活中的不安全因素，知道居家安全的一些做法。

4.知道生活中的一些行为可能会伤着自己，能做到远离危险行为。

四、教学重点

知道居家安全的一些做法，学会求助成人。

五、教学难点

初步掌握一些处理意外伤害的基本方法，能做到远离危险行为。

六、课时安排

2课时。

《别伤着自己》教学设计

一、教学目标

1.通过学习，形成安全意识，健康成长。

2.通过体验等活动，学习防范危险，保护自己。

3.掌握一些受伤后基本处理技巧，形成一种生活技能。

4.通过做游戏，认识到家中的一些安全隐患。

二、教学重点

认识到家中存在的不安全因素。

三、教学难点

学习防范危险，保护自己。

四、课前准备

将书上P44—P45的迷宫棋打印出来，两人共用一套。

五、教学过程

一、导入

1、你平时在家里做些什么？

（1）自己倒水喝（2）小苹果（3）盛饭（4）使用微波炉（5）喷花露水

（6）开电风扇（7）洗澡使用冷水澡

2、在家会有危险吗？有什么危险？

学生小组交流

二、学习课文

1、出示图片，这样做有危险吗？

（1）用妈妈的化妆品

这样做是否安全？

（2）不能用湿手碰电源插头

这幅图想告诉我们什么？

2、活动一：走走家里的迷宫棋（书上44、45页）

（1）出示迷宫棋规则：

问题：走一走迷宫棋，他们的做法是否安全？

要求：两人一起，找到起点，往终点走，每走一步，和同伴讨论他们的行为是否正确。

（2）说一说：

①图中的小朋友正在家里做什么? ②他(她)的做法是否安全?为什么? ③如果不安全，你是否能说出正确的做法呢? (3）图中有两步棋的图片是空白的，请大家回忆你在家中还独自做过什么事，填写进去，并说出你这为这样做是安全还是危险的。

4.教师带领学生共同填写，并选择学生自己填写的有代表性的图片进行讨论。

小结及过渡语：原来，在我们最熟悉的地方──家里，存在着这么多的危险啊，在这里要表扬大家──火眼金睛，像孙悟空一样，一下子就找到了危险的行为，并且说出了原因，找到了正确的做法，你们真棒!老师告诉你，家里的危险远远不止这些，还有很多地方也存在着不安全的因素呢!来，我们大家一起找一找! 活动二：我是小悟空──火眼金睛找一找

1.播放图片或者视频：小悟空们，下面这些做法对不对?为什么? 例如：在家里玩火、动煤气开关等

2.我来体验一下：

(1)准备一杯热水，请同学上来用手触摸杯子，跟大家说一说你的感受。

(2)可是，我回家好渴啊，我很想喝一杯水，我应该怎么做才能判断这杯水的温度呢?请同学上台来演示一下：

①用眼看：是否冒热气。

②用手摸：用手指轻轻触碰或者用手背轻轻触碰。

……

3.你还有哪些好办法可以防范其他危险呢?谁愿意上来跟大家分享一下? 小结：大家的方法可真好!同学们都记住了吗?其实，不安全因素每个家庭都存在，但为什么大多数人能非常平安地生活呢?就是因为他们懂得防范危险，远离危险，保护好自己。

活动三：我和家人在一起──时刻注意家庭安全

说了那么多，老师想问问大家：为什么要时刻注意家庭安全? 小结：大家说得真对：只有时刻注意安全，防范危险，我们才能平安健康的生活，才能积极快乐地学习，安全是开展其他任何活动的前提条件。

老师这里有一首小童谣，说到了在家要如何注意安全，我们一起读一读好吗? 小朋友，住家中，要牢记，安全经; 有电器，不乱碰，水果刀，大人用; 热水瓶，不乱够，要吃药，找大人; 在床上，不乱跳，在阳台，不乱爬; 安全话，记心中，开心笑，茁壮长! 总结：相信通过这节课的学习，同学们都意识到了自我保护的重要性，大家还说出来好多时候我们可以求助于家长，从而避免危险的发生。

《别伤着自己》教学设计第2课时

一、教学目标

1.通过学习，具有防范危险地意识。

2.掌握一些受伤后基本处理技巧，形成一种生活技能。

3.知道生活中可能会伤害到自己的危险。

二、教学重点

知道如何避免动物及其他带来的伤害。

三、教学难点

掌握一些受伤后的基本处理技巧，形成生活技能。

四、教学过程

活动一：被咬伤真危险

1.结合书上P46故事，两人一组讨论：小狗为什么会咬这个小朋友呢? 2.

讨论：

这个同学的做法对不对？想法对不对？错在哪？

还有什么行为可以使小动物生气呢？

小结：避免被身边的小动植物或者家里养的宠物伤害，就一定要做到：跟小动物玩耍的时候不能伤害小动物，与小动物接触要保持适当距离，不能过于亲密，

这样才能确保自身安全。

活动二：身边危险真不少──注意安全快乐玩!

1.小组交流：

说说你在家里做了哪些事伤到了自己？

2.哎呀，真是太危险了，最好这些危险不要发生，可是，怎样做才能避免这些危险发生呢? 小结：看来，生活中存在的危险还真是不少呢!但相信同学们在经过学习以后，一定会善于发现，及时避免，保护好自己的! 活动三：受伤总是难免的──紧急处理我会做!

1.我们很多同学都有受伤的经历，谁能回忆一下当时你是怎么处理的?你父母又是怎么做的呢? 2.交流讨论：被宠物咬伤后的正确的做法是什么? 挤出脏血，用肥皂清洗伤口，再用清水冲洗伤口，涂药消毒，打疫苗。

想想：丁丁受伤后什么方面做的最好？（及时告诉父母）

3.烫伤后怎么办？

爸爸妈妈不在家，倒开水的时候烫到了手，不知道该怎么办，一直哭。(马上打开水龙头，用凉水冲洗烫伤部位，并给家长打电话，情况严重及时去医院就医。注意不要乱涂抹东西，擦脸油、酱油等都不管用。) 4.小手被小刀割伤

后怎么办？

视频播放

活动四：我当自护小医生

小组活动：

请同学们分组展示自带药品，

两两一组，互相介绍这些药品的作用和使用方法。

小结：孩子们真棒，你们好多同学都知道受伤后的第一步要做什么，真好!相信一开始不知道的同学，现在也知道怎么做了，看!你们的收获多大啊! 老师这里有一首小童谣，说到了在家要如何保护自己，我们一起读一读好吗?

儿歌：

小伤口，不要慌，清理干净第一步，

涂抹碘伏或眼膏，不遮不盖不沾水。

大伤口，很可怕，告诉父母或老师，

及时送到医院去，大夫处理才安心。

狗咬猫抓要重视，清水冲洗第一步，

赶快前往大医院，注射疫苗才可以。

开水烫，别乱叫，打开凉水一直冲，

起了水泡不要抠，前往医院去处理。

小朋友，要记清，出了事故找大人，

及时处理是关键，挽救生命最重要! 总结：上节课我们一起找到了家里的不安全所在，这节课我们又一起知道了哪些行为是不对的，遇到危险应该怎么办!孩子们，只有你们都安全了，才能够健康地成长，才能够学到更多的知识，更大的本领。

五、学习评价

小测试：请在对的图下面画“√”，错的图下面画“×”。