演唱 小动物唱歌教案教学设计导入设计

《小动物唱歌》教学设计

长治路小学 高燕红

教材分析：《小动物唱歌》是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲，五声宫调式，2/4拍，单乐段结构。

教学目标：

1.感受歌曲情绪、速度掌握歌曲的节奏特点。

2.能伴简单肢体律动演唱歌曲。

3.感受歌曲活泼跳跃的情绪，通过了解歌曲中彝族语汇的含义，体验彝族儿童游戏的欢快心情。

4.引导学生以自我分析、体验合作的方式主动参与歌曲欣赏，了解歌曲语言、节拍节奏特点，体验歌曲律动。通过舞蹈创编，培养学生载歌载舞的音乐创新能力。

教学重难点：

教学重点:掌握两个彝族词汇“阿西里西”“求堵啦来嗡啊”的含义和两组节奏型“X XX|X-||”“XX XX|XX XX|X X|X X||”。

教学难点：感受歌曲律动，以欢快的情绪和简单肢体动作载歌载舞。

教学过程：

一、组织教学

1.律动引入，营造氛围

我首先(播放课件)，随着欢快的音乐《快乐小猪》响起，同学们随老

师舞蹈，这样，课堂活动由律动开始，很快把每一个学生都吸引过来参与游戏活动，营造和谐、民主、欢快的课堂气氛，以愉快的心情为后边的学习活动做好情感铺垫. 2.走进彝族，了解民俗

A、播放彝族简介视频请生欣赏，体验乐曲欢快的情绪再简要介绍彝族文化，风土人情，增强学生的知识面，更为歌曲的演唱做下铺垫。

B、简单介绍喜鹊。

师问：你们知道喜雀的家乡在哪儿吗？

大部分的喜雀生活在贵州的彝族，贵州的彝族人民认为喜雀美丽、善良，是吉祥的象征，它们在哪里出现就代表着在哪里有喜事发生，贵州彝族人民很喜欢喜鹊的出现，彝族的儿童们也喜欢玩《小动物唱歌》的游戏。今天我们就来学习这个游戏好吗？

C、师：在学游戏之前，我们必须把这首用来做游戏的歌曲学会。

二、学唱歌曲《小动物唱歌》

1.初听歌曲。初步感受情绪，关注歌词。

2.拍手打节奏，聆听歌曲。

3.加入打击乐器，聆听歌曲、

4.引导学生理解歌词，了解彝族的风土人情。解释“阿西里西”就是汉语言“我们是好朋友”和“求堵啦来嗡啊”是表现欢乐的衬词等的意思。

5.用模唱练声的方式学唱歌曲。学生先模唱，后带歌词，注意引导学生歌唱姿势，

6.讲授歌曲节奏音型，“XX XX|XX XX|X X|X X||”学生练习。

7.讲授4\2拍强弱规律。

8. 用自然欢快的声音演唱歌曲。

三、随乐律动，激发兴趣

这一环节让学生随歌曲音乐和老师一起律动，体验音乐课的无穷乐趣。而教师本人强化参与者，合作者身份，以增强与学生的亲和力，师生共同尝试，体验平等、和谐、民主的师生关系。

四、

游戏延伸，快乐升华

《小动物唱歌》是彝族小朋友做游戏时唱的歌曲,在这一环节师和生一起参与律动，然后在《小动物唱歌》这首欢快的乐曲中，在游戏的同时巩固了歌曲。让孩子在自己最喜欢的游戏中结束本课学习，学生的情绪达到高潮，求知欲得到满足，短短的四十分钟虽已过去，但他们仍沉浸在欢乐当中。

五、课堂小结，结束新课

今天，同学们唱得高兴，玩得也高兴，学会了贵州彝族民歌《小动物

唱歌》，感受了欢快的情绪，你们在享受快乐的同时,也请你们把快乐传播给身边的每一个人，好不好？今天的课就上到这，同学们再见！

九、板书设计：

小动物唱歌

1=bB 2/4

黄银兴传授

中速

欢乐地

彭福平记谱

教学反思：

1、本课的知识与技能学习，在学歌曲中渗透完成。

2.二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强等特点，给出典型的节奏型，并与学生互动感受彝族的舞蹈特点。充分调动学生的多种感官，激发他们的兴趣和求知欲。