欣赏　苗岭的早晨　优秀公开课教案

《苗岭的早晨》教案

教学目标：

1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。

2、区分小提琴和口笛的音色。

3、激发学生对中国民族音乐的热爱之情。

教学重点、难点：

1、让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。

2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。

教学方法：

听赏法、引导法。

教具准备：

多媒体设备、演示文稿。

教学设计：

一、组织教学

播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。

二、引入

知道我们刚才听的歌曲吗？

是啊，（唱）“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家……”我们国家有56个民族，你都知道有哪些少数民族吗？学生生回答。引出苗族，今天这节课，老师要带你们走进苗族这个地方，去听听那里的音乐。

三、欣赏《苗岭的早晨》

1、师课件介绍苗族的风土人情，了解苗族的地理位置、建筑，服饰，蜡染。并介绍苗族是个能歌善舞的民族，简单介绍苗族的飞歌特点。

2、欣赏乐曲《苗岭的早晨》，提问它是由哪种乐器演奏的？

音乐中出现了几种情绪？小提琴演奏，这首乐曲先是优美抒情的旋律，后旋律转为欢快跃动，最后又回归优美，所以音乐可分为三乐段。

3、简介乐器。分别介绍小提琴和口笛的特点，并介绍这首乐曲是由口笛改编的。

4、辨别小提琴和口笛的音色。

四、分段欣赏《苗岭的早晨》

1、听赏第一乐章。谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。（很美……鸟叫……仿佛来到……）鼓励多种见解。是啊，我们有一个美丽的家园，我们应该珍惜。

2、这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下。

感觉到什么了吗？（音拖的长……很优美抒情……）（节奏

自由、宽松）。速度比较慢，节奏比较散，山林里有小鸟的叫声，自己仿佛置身于晨曦初露、山峦起伏、松柏苍翠的苗岭晨景中。

3、你感觉第二乐章音乐和第一乐章音乐有什么不同吗？（节奏快、欢快、热闹）是啊，第二乐章的音乐甚至使我们有点

想动起来的感觉。这段是乐曲的主体部分，它节奏活泼、旋律欢快，描绘了苗族人民欢歌曼舞、愉快劳动的热场面。

2、你想跳一跳苗族舞吗？

再次欣赏第二乐章，教学生表演苗族舞的几个动作并加入“拍一拍”，跳一跳。在第二乐章的伴奏下，师生同舞，也可拍手表示感受。

3、欣赏第三乐章，这段乐曲和第一乐段有什么关系？

让学生谈谈听后的感受，第三段音乐是第一段音乐的再现。 音乐最后又把我们带回那苗家山寨的秀丽景色。

五、听全曲

今天我们一起领略了苗岭的风光，体验了苗族人民的快乐生活，下面让我们在《苗岭的早晨》音乐中结束今天的课程，让我们随着音乐舞动起来吧。 板书：

苗岭的早晨

舒缓

欢快、活泼

再现