唱歌 咏鹅ppt课件教学实录

《咏鹅》教案

一、

教学目标

1、学唱歌曲《咏鹅》，体会中国古诗词的韵味，并体会“鹅”悠闲自在的音乐形象。

2、准确的演唱歌曲，认识反复跳跃记号，并能按照乐谱标记准确演唱。

3、能用强弱不同的力度演唱歌曲，以更好的塑造音乐形象。

二、重点

体会歌曲的音乐形象—悠闲自在，并用歌声表现音乐情绪。

三、难点

认识反复记号，并能用强弱不同的力度演唱歌曲。

四、教具

多媒体、钢琴

五、教学过程

1、导入

同学们，快乐的音乐课堂又开始了，今天我邀请了一个小动物来跟大家做朋友，你能根据老师的提示猜出它是谁吗？

“头戴红帽子，身穿白泡子，走路摆架子，说话伸脖子”

没错它就是大白鹅。（出示鹅的图片）

早在唐朝时期，我国就有一位诗人在他很小的时候写下了一首有关鹅的诗，你们知道是什么吗？

生：背诵《咏鹅》（出示这首诗）

同学们背诵的非常好，那你们会不会唱呢？有谁会唱？试一试吧！（你唱的很好呀，老师相信通过今天这节课的学习你唱的会更好的。）

2、新课教学

1）初听歌曲，感受情绪。(放音乐）首先请同学们先来听一听这首歌，并用手打节奏。听完请同学们看屏幕选择：歌曲中的大白鹅是悠闲自得的在池塘里游泳，还是紧张不安的呢？（幻灯片最好显示两个词：悠闲自得、

紧张不安，第一个词再打个对勾）

2）请同学们跟我一起来，按歌曲中的节奏朗读歌词。（出示歌谱带词）

3）提问：如果把这首歌曲划分为两部分，你觉得应该怎样划分呢？（显示两部分的划分最好有明确的标记第一第二部分）

4）现在我们一起学唱吧！学唱第一部分，教师弹琴伴奏分句教唱，

歌曲中1. 2.，就好像盖在音符上面的一个小房子一样，对不对？所以我们都把它叫做一房子、二房子。它和11同时出现，那11代表什么呢？没错，就是“反复”记号。当它们同时出现时，你唱完第一遍的时候要接一房子，唱完第二遍的时候要接二房子。（幻灯片突出反复记号和一房子而房子记号）

提问：第一部分两个乐句有哪里不一样呢？没错，结束音不一同，一个落在2上，另一个落在了1上。（突出结束音）

请同学们为第一部分选择合适的力度。（是弱一些，舒缓一些呢？还是强一些，激昂一些呢？引导学生范唱作对比。（f 弱

P强

，在弱的那一项打对勾）

5）学唱第二部分，教师弹琴伴奏分句教唱。请同学们说一说，这两个乐句哪里不太一样呢，用手指出来。没错，还是结束音不同，一个落在了2上，一个落在了1上。（同上）

那这一部分的音，你觉得是比第一部分高还是低呢？（很明显是高了很多，所以我们的演唱力度要略微强一些，这样大白鹅的情绪就更加饱满了，对不对！）范唱感受（同上）

6）学会歌曲后，再通过齐唱、师生合作的形式巩固练习。（唱歌图片即可）

7）同学们都已经学会这首歌了，现在让我们都变成小白鹅，随着音乐一起跳一跳吧！（引导学生做简单的肢体律动）

小朋友们做得非常棒，现在就让我们这群小白鹅们一起“游”到外面玩耍吧！（伴随音乐律动出教室，结束本节课。）